東北網7月26日電 26日，記者來到位於祖國北陲——漠河縣漠河鄉北紅村小學，看到一位身著軍裝、高大魁梧的解放軍戰士正在給孩子們上課，他就是駐漠河邊防某部戰士宋洪舉。入伍兩年來，宋洪舉主動要求到偏遠閉塞的山村小學義務支教，一條將近3公裡的山路，他來來回回走過上千遍。2007年2月，他被大興安嶺地區評為『感動興安十大傑出人物』。

　　貧窮：他堅定了義務執教的決心

　　宋紅舉老家在內蒙古赤峰市的一個貧窮的山村，貧窮就像一只無法掙脫的影子，形影不離地跟隨著他。

　　2005年，宋洪舉真的如願以償地拿到了江西南昌理工學院的入學通知書，但面對1萬多元昂貴的學費，宋紅舉無奈中選擇了放棄。2005年12月，宋洪舉入伍來到了祖國北部邊陲，一個比他老家更窮的山村。當宋紅舉看到這個山村學校時，心裡漾起一種別樣的情緒。一個義務支教的念頭在宋洪舉的腦海裡埋下了種子。於是他就把自己的義務支教的想法向連隊指導員和盤托出，經部隊黨委協調地方部門，特批宋洪舉為北紅村小學教師。

　　責任：他挑起教書育人的重擔

　　宋洪舉擔任北紅村小學的思想品德、英語、體育和音樂課。由於連隊沒有長電，宋洪舉就用自己的津貼費買來蠟燭，給學生批作業。大興安嶺的冬天向來就有『月芽尖嘴，凍死小鬼』之說，數九寒天，氣溫降到零下40多度。每次到了學校，他的眉須、帽檐掛滿了白霜。有時刮起寒風，打得人睜不開眼，趕到教室，臉都凍得失去了知覺。

　　宋洪舉總共帶了24個學生，最大的14歲，最小的只有7歲。二年級學生劉穎建，性格內向，接受能力非常慢，同樣學50個英語單詞，別人能記住40個，他只能記住4、5個。沈重的自卑心理讓劉穎建更加自閉和孤獨。每天下課後，宋洪舉都要把劉穎建叫到辦公室單獨為他補課。在宋洪舉的精心培育下，劉穎建逐漸找回了自信，對學習越來越有興趣。二年級期末考試，他的英語得了94分。判完劉穎建的考卷，宋洪舉欣慰地笑了。

　　『教書更要育人。』這是宋洪舉寫在日記裡的一句話，他是這麼說的，也是這麼做的。思想品德課，他教育學生要守紀律、懂禮貌；音樂課，他教學生唱『八榮八恥』歌；體育課，他培養學生堅強的意志品格；休息日，他帶領學生到孤寡老人家裡做好事。宋洪舉就是這樣一點一滴培養學生的高尚情操。一位村乾部說：『自從學校開了思想品德課，孩子們變了，自私自利的少了，樂於助人的多了。』

　　愛心：他贏得孩子們的真情回報

　　對學生深深的愛，緣於對教書育人的崇尚。去年4月的一天，宋洪舉正在教研室備課，突然一名男子闖了進來：『宋老師，我是單麗艷的父親，我想讓單麗艷退學，家裡太困難了。』還有不讓女兒上學的父親？『不行！』宋洪舉堅定地說：『她是個非常優秀的學生。沒有學費我可以替她交，學習用品我可以給她買，讓她退學等於毀了她的前程！』看著態度強硬的宋洪舉，單麗艷的父親不吱聲了。單麗艷的父親走後，宋洪舉的心情久久不能平靜：學生們真窮呀，窮得連書包都買不起，上學只好提著一只方便袋。全校24個學生，共用一本英語教材。有的學生作業本正面寫完了反面寫，反面寫完了再練毛筆字，直把本子揉得稀爛。看著和自己童年一樣艱苦的孩子，宋洪舉的心中昇起絲絲的苦澀。

　　去年老兵復員前，宋洪舉看到老兵打包的時候，把一本本沒有用完的舊筆記全都當作垃圾扔掉了，心裡覺著太可惜了。於是，他把這些本子從垃圾堆裡找回來，把沒用過的空頁撕下來，裝訂成各式各樣的小本子，然後帶到學校送給家庭困難的孩子。接過本子，孩子們像得到寶貝一樣摸了又摸，看著孩子們喜出望外的神情，宋洪舉的心裡真不是滋味。宋洪舉的津貼費每月430元，每月他都拿出一份給學生買學習用具。兩年來，給孩子買了多少學習用具。哪個孩子缺鉛筆，哪個孩子沒有本子，哪個孩子丟了橡皮，宋洪舉都會慷慨解囊。錢雖不多，但表達的卻是『兵』老師的一片真心。

　　宋洪舉的真心付出，贏得孩子們的真情回報。去年教師節那天宋洪舉收到了孩子們自己動手做的賀卡。這些賀卡都是用玉米、毛線、樹皮、小麥、各種書的封皮做成的，看上去雖然有些粗糙和土氣，但那是孩子們對宋老師的真誠祝福。『宋老師，您辛苦了！』、『宋老師，我愛你——』、『宋老師，祝您天天快樂！』……讀著孩子們真誠的祝福，宋洪舉的眼睛濕潤了。2006年，宋洪舉被漠河縣教委表彰為『優秀教師』，他也是縣裡表彰的唯一不是正式教師的優秀教師。2007年2月，宋洪舉被評為『2007感動興安十大傑出人物』。