東北網9月7日電 宋維威先進事跡報告會今日舉行。以下是宋維威做的題為《教師，我無悔的事業》的演講。

　　尊敬的各位領導、老師：

　　我叫宋維威，是佳木斯市第二中學的教師。今天，省領導給了我這樣一個與同行們學習交流的機會我表示深深地感謝！我於1980年參加工作，至今已從教26年。因為我從小就向往著做一名人民教師，所以長大後，從事教師這個職業，從執教的那一天起，我將為人師表、教書育人時刻牢記，在23年的班主任工作崗位上，默默耕耘，樂此不疲，我深深地感受到了做好一個班主任的重要和其中無盡的快樂。

宋維威

　　今年3月31日是我們初三學年中考前第一次模擬考試的日子，早晨7點30分，考試的鈴聲已經響過，可是孫傳昆同學還沒到，負責巡考任務的盧艷霞，急匆匆的趕到我所監的考場，告訴了我這件事，當時我很吃驚，因為孫傳昆同學平時對自己要求嚴格，從來沒有遲到早退的現象，況且作為學習上進的他，絕不可能無辜不來參加這麼重要考試。於是，我立即撥打了電話，卻無人接聽，憑直覺，我意識到他一定是出了什麼事情，我就帶著閆旭同學直奔住在平房區，孫傳昆的家裡，他家的房門緊鎖著，我們一邊敲門一邊大聲喊叫，卻沒有應答，同時我發現孫傳昆爸爸烤地瓜的車子還停在院子裡，就斷定他家屋裡一定有人，我就讓閆旭跳入院內，他邊敲窗戶，邊大聲喊叫，終於傳來孫傳昆無力的應答，我馬上意識到是煤煙中毒了，我讓閆旭砸破窗戶通風，同時撥打了120急救電話，不到十分鍾救護車就趕到了，當急就人員把門砸開時，一條狗已經死在了門口，由於搶救及時，孫傳昆一家幸免於難！蘇醒後的家長緊緊握住我的手，千恩萬謝地說：『多虧你救了我們全家人的命啊！』

　　挽救孫傳坤一家三口生命這件事在社會上引起了強烈的反響，我本人也受到了很多的贊譽。其實整件事歸功於二中初中部師生彼此傳遞的責任和我校嚴格的管理制度，而我也只是盡到了一個班主任對學生應盡的責任。今天我作為一個優秀的群體中的一員，與各位教師學習交流，實在是一種至高的榮譽，我會加倍珍惜它，並將它化作前進的動力。

　　23年的班主任生涯，8000多個風雨晨暉，在班主任工作崗位上我默默耕耘，樂此不疲，並且深切認識到了做一個好班主任的重要，也感受到了其中無盡的快樂，我愛我的學生，我更愛教師這一光榮的職業。

　　為每個學生投入愛心，贏得教育成果

　　冰心說過：『情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。』在我多年的班主任工作生涯中，最大的收獲就是用一腔真愛滋潤每個學生的心田。我始終想著兩句話，那就是『假如我是孩子』，『假如是我孩子』。這樣的想法，使我對孩子們多了一份理解，寬容，尊重；少了一份苛求，埋怨，指責。記得在98屆我班有一個叫劉冰的女孩，她學習勤奮而且懂事，可是她的家庭生活卻很是讓她痛苦：父母沒有工作，租房子住，家境十分貧寒，不僅如此，她的父母經常吵架，竟然還要離婚。當我了解到她的情況後，不僅給予她物質上的幫助，而且在精神上給予她關愛，同時還私下裡費盡心思做她父母的工作。最終，劉冰以優異成績考入佳木斯一中，三年的高中生活結束後她又以優異的成績考入鄭州軍校。當她拿到錄取通知書時，第一個向我報喜，當時，我的心情也是無法用語方言表達的。她入學後不久，就給我寫了一封充滿感激的信件，信中說：如果沒有您在學習和生活的關照，我哪能考入大學？望著她寄來的身穿軍裝的照片，很是神氣，威武，讓我有種成就感和自豪感。更可喜的是，她把班主任對她的這份關愛又帶到了大學校園，並成為她人生的基本素質，傳遞給社會。

　　2004屆，我班有一個叫鄒小萌的女孩,兩歲時父親去世，母親又得了重病，過早的單親生活經歷，使她變得敏感而自卑,不願意和同學交往。針對這種情況,一方面，我在生活上給予她極大的幫助，時常為她買一些學習用品，試圖用我的愛心來打動她;另一方面，耐心細致的做她的思想工作,教她如何去關愛他人。有件事使她發生了很大的變化：一天，她突然頭暈，臉色蒼白，我立即帶她去醫院，確診為嚴重貧血。面對她這樣的家境，我立刻發動全班同學,同學們紛紛獻愛心，我又讓我愛人為她買來烏雞及其它營養品，學校共青團又發動全校學生為她捐款。我們的行動感染了家長。她們有錢的出錢，有物的出物，使得她的病得到了及時的救治，使她感受到了生活在二中這個大家庭的溫暖。鄒小萌變了，她變得愛笑了，變得陽光了，也能主動與人交談了，她也變得樂於助人，這次中考她以總分639.5的優異成績考入了佳一中。愛學生，也讓為人師的我完成了自我人格的提昇。

　　家校溝通互動，形成教育合力

　　家庭與社會是學校教育的兩翼。我校長期倡導『三位一體』的教育機制。在班主任工作中，我深切體會到只有學校教育與家庭教育互相配合纔能消除學生的不足，強化學生的優點，纔能逐步促使孩子的身心健康地成長，教育也纔能更具實效性與穩定性。

　　98屆，我班有一個學生叫楊文宣，在小學就因淘氣而聞名，他的媽媽為了更好地管理他，他在哪所學校讀書，他家就在哪所學校附近租房子。他的惡作劇直到畢業後多年，還經常被老師提及，面對這樣的一個學生，我就不相信管不好他，一方面我耐心地做他的思想工作，同時又有意識地和家長溝通，當時我不僅有他父母的電話，而且還有他叔叔?嬸嬸、姑姑的電話。三年裡數不清有多少次去他家家訪，也數不清有多少次找他談話。可以說，是家長積極配合，所有任課教師的共同關愛，使他一天天地發生變化，健康地度過了三年的初中生活，順利地進入二中讀高中。過後他媽媽感激地對我說：『宋老師，也就是你的愛心、耐心?恆心，纔讓我家孩子度過了初中三年，要是在別處早就被開除了。愛學生，也讓為人師的我完成了自我素養的提昇。

　　盡好教師職責，做學生全面發展的橋梁

　　教師是學生精神家園的守護者，更是人生道路上的引領者。我們每一位教師既要關注孩子健康人格的建立，美好心靈的構建，也要『優化學生的生存發展』，為學生的終身發展盡到一個為人師『授業解惑』的責任。良好的班風建設與學風建設一直是我在工作中探索鑽研的課題。我為同學們制定了『八自』方針，即:自尊?自愛?自強?自重?自信?自立?自省?自羞,使『班榮我榮，我辱班辱』的觀念深植每位學生心田。我班每學期都被評為校級優秀班級和優秀團支部，2004年，被團市委命名為優秀團支部。

　　在學風建設上，運用『目標策劃』調動學生的學習主動性。我還曾三四次請來已畢業的優秀學生對在本班學生進行理想和學習目的的教育。采用獎勵制度對期中、期末學習成績明顯進步的學生給予獎勵，頒發證書,以此來激發他們的學習熱情；每次期中期末考試後都要召開一次反思性的主題班會，根據學生的發展特點有針對性地召開不同主題的班會課，以培養他們熱愛國家、熱愛集體、尊敬師長的良好品德，使得班級一直保持比較穩定的狀態，學風濃厚，班風和諧上進。

　　我還根據不同年級學生的學習特點，采取不同的教育方式。為使初一學生養成良好的分科學習習慣，要求他們從入學開始每天把所學內容加以總結，寫出三篇反思筆記，指導他們學會知識的歸納與總結，我每天必須批改；為了使家長能夠了解學生的作業情況，我設立了作業明細表,每個小組有專人負責填寫，反思筆記已經成為了學生們進行學習、總結的自主行為，學生們學會了學習，掌握了終身學習的方法。多年來我班的中考成績始終名列學年平行班之首，培養的學生品學兼優。

　　26年來，我用自己真誠的心靈擁抱所面對的學生世界，不僅僅是時間、精力，更是情感、思考、生命的體驗；我將自己的一腔真情化為養料，去滋潤、培育每一顆靈魂的種子。面對著一屆又一屆的學生，一屆又一屆的家長，我收獲著他們厚重、沈甸的感激，作為一名老師，我該是稱職的。但我卻不是一個合格的妻子和母親。

　　2001年我愛人因患腦出血住進了醫院，但當時是中考前最緊張的備考時刻。一面是需要陪伴照顧的丈夫，一面是焦急盼望我的學生，怎麼辦？我又怎能影響孩子們的學業？百般無奈之下，我只得懇請年邁的婆婆和小叔子輪流照看，自己沒耽誤一節課。每天疲憊地奔波在醫院和學校間，一直堅持半個多月……

　　讓我最感到愧疚的就是我的女兒，當時我家住在木材家屬區，作為班主任的我每天早出晚歸，愛人又時常走班，孩子無人看管.有多少次,孩子靜靜地爬在窗戶前,盼望著我能夠早點回來,但我總是一次又一次的讓她失望……我把太多的愛給了別人家的孩子，而對自己家的孩子給予的愛太少了……那天，面對電視臺的鏡頭，女兒只說了兩句話：『小學一至六年級，媽媽從沒管過我的學習，她把愛都給了她的學生。』然後就嗚咽起來。

　　和二中的每位老師一樣，我一直奮戰在二中這片注重教師師德建設的沃土上。雖然，我在我鍾愛的事業上取得了一點點成績，但是,領導給了我許多榮譽，我本人曾多次被評為市級優秀教師，市級優秀班主任，2004年被評為市級英語骨乾教師。2004 『菊花杯』說課一等獎，今年，我又被評選為全國模范教師、全國中小學優秀班主任。這些榮譽不斷地激勵著我在教師這個神聖的職業不懈奮斗，孜孜追求。

　　23年的班主任工作，送走一屆又一屆畢業生，雖忙碌，但其中有甘甜，其樂融融，雖然生活並不寬裕，但我卻是精神生活的富翁。印度詩人泰戈爾說過：『花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。』教師的工作本就意味著瑣屑與平凡，但正是這日復一日的瑣屑與平凡鑄就了一代又一代師者的偉大。因為我們托起的是每個家庭的未來，放飛的是祖國的希望！

　　我願在今後的班主任工作中，一如既往，把自己的滿腔熱情灑向學生的心田。我無悔於我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！