東北網10月18日電 提到哈爾濱市南崗小學，很少有人熟知這所已經有著50多年悠久歷史的學校。近日，記者在走訪中了解到，近年南崗小學倡導的優質特色教學受到越來越多的學生和家長的歡迎和認可，在這裡鮮活、快樂的教學氛圍讓孩子們健康成長。

　　優質教學是學校發展生命線

　　南崗小學有一支師德高尚，教學功底紮實的教師隊伍，為了盡快適應課改的需要，提高教師的專業化素養，學校領導提出把名校名師及市區資深教研員『請進來』的做法。一些專家在學校裡跟教幾天甚至一周，並組織教師進行多場專題研討，針對不同的教學思維模式為教師們答疑解惑。通過名師、名家的點撥和交流，教師的教學視野更開闊了。他們結合名家的『獻身說課』與自身找差距，並將多媒體教學以及靈活多樣的教學方式充分應用到課堂中。在南崗小學的動態教學課堂中，教師們逐漸改變了一只粉筆、一塊黑板、一本書的傳統教學模式，充分擴展了師生互動對話的空間，讓孩子們在充滿知識含量的氛圍中豐富內涵、學習知識。

　　南崗小學進行了有關『在動態生成的教學課堂中提高教師調控能力』的一系列專題研究。學校下設三個自主學習研究的團隊，由不同學年和學科教師自由組合在一起進行小專題的研究與實踐。為了讓教師快速、積極跟進，學校還提出了上好『三層、三級』課的概念。通過『說課、上課、評課』，『骨乾教師示范課、學年組長引領課、青年教師跟進課』等一系列行之有效的措施，促進教師教學水平的提高。

　　特色校本課豐富學習內涵

　　『子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？……』在南崗小學的校園裡，特色『論語』校本課尤其引人矚目。在學校的課餘時間，你總能聽到孩子們響亮地誦讀著流傳2500多年的《論語》中的經典語錄。

　　據了解，每天一日三誦《論語》、每周全校師生參與書寫《論語》，成為學校最有代表性的校本課程之一。對此，劉玉波校長有自己的見解，『以前我曾經問過學生你積累過多少古詩詞？孩子們卻吃驚地搖搖頭。我覺得在這樣的情況下，急需通過校園文化建設走內涵發展之路，為孩子們豐富文化底蘊。小學期間，正是孩子們價值觀、世界觀初步形成的重要階段，從古人的經典語錄中學會與人為善、學會寬容、學會做人將受益於他們的一生。』

　　在校本課堂中，南崗小學不僅開設了乒乓球基礎訓練課、硬筆書法課等，他們還把新東方學校的優秀英語教師請進課堂，讓孩子們接受新穎、活潑的英語教學方式，激發他們學習英語的興趣。在這裡，多姿多彩的校本課程大大豐富了孩子們的學習生活，並為他們的個性發展提供了廣闊的平臺與空間。