東北網11月4日電 日前，記者對哈市的一所小學、兩所中學進行一次家訪調查，隨機采訪了百餘名中小學家長，了解他們現在與老師溝通的方式。

　　目前最普遍的溝通方式是打電話，其次是老師將家長請到學校裡或者以網絡聊天、電子郵件的方式告知家長學生的學習情況，而真正做到走進學生家裡，與家長面對面地討論學生的學習、在校表現，主動了解學生家庭狀況的老師幾乎沒有。其中使用網絡與家長保持聯系的教師多以年輕教師為主，而35-40歲的班主任教師多以短信、電話方式與家長聯系。老師主動找家長談話多因學生的成績差、擾亂學校紀律，而優秀學生、成績穩定學生的家長以短信或電話與老師保持聯系。

　　90%家長表示，無論孩子上小學或初中，從沒有老師登門家訪。哈爾濱市工程小學一位三年級學生家長劉女士認為，家長都比較關心孩子的學習成績，如果孩子考試沒考好，不等老師找家長，家長就會主動找老師談話，學校還經常召開家長會，尤其是初中，基本一個月一次。即使家長希望老師到家裡家訪，但受到時間、地域等客觀條件約束，老師和家長難以達到共識。

　　該校一位五年級的家長王舒表示，如果老師有時間，她十分希望老師能來家裡家訪。王舒工作忙，孩子由奶奶照顧，她只能通過家長會向老師打聽孩子的表現，但每次家長會老師都被家長們圍在中間，她很難找到與老師單獨談話的機會，即便和老師說上幾句，總被別的家長打斷，每次談話都讓王舒覺得不『解渴』。周末休息時，她想找老師談話還怕耽誤老師休息。如果老師能家訪，她就不用為孩子的學習擔心了。

　　經緯中學一位初三年級的家長說，通訊發達了，溝通的方式可以多樣化。經緯中學使用『家校通』與家長溝通，每天家長都會收到班主任老師發來的短信，比較方便，而這種『老師走進家裡』傳統的家訪方式，她從來沒有想過。

　　有少數家長認為，孩子以學為主，家訪的目的不過是促進孩子學習，只要孩子學習好，家不家訪無所謂。

　　在調查中，記者發現，幾乎所有家長聽到『登門家訪』這個話題時，都會表現驚奇的神情，在他們心中，『登門家訪』似乎只是童年的回憶。如果老師出現在他們家中，他們不知道回歸的傳統家訪是否還能保持傳統的味道。