東北網3月25日訊(記者 顧碩) 職業院校培養的學生與社會、企業脫節的現象已經引起了許多教育教學專家的關注。如何讓高職院校培養出來的學生與企業實現零距離的對接，國內許多高職院校都在積極探索，試圖找到一種教育方式，使學生走出校門之時，就是走進企業之際。目前，黑龍江生物科技職業學院正在進行的實踐學期教育教學改革正是在這一前提下而進行的一次大膽嘗試。

　　『實踐學期』：實現學生與企業無縫對接

　　王超是黑龍江生物科技職業學院今年即將畢業的一名學生，與一些馬上步入社會的學生不同，她不用為找工作而發愁。因為她已經在黑龍江天宏藥業有限公司開始了自己的職業生涯。王超告訴記者，從去年11月份開始，學校就安排了她們生物制藥專業的學生到企業實踐。由於在企業實踐期間內，表現優秀，王超和幾個同學已經和企業達成了畢業後留在這裡工作的協議。王超說，學校安排的實踐活動不僅讓她有了與企業零距離接觸的機會，更讓她找到了一份滿意的工作。

　　王超同學所說的實踐活動是黑龍江生物科技職業學院為探索高職教育而進行的一項教育教學改革，這一教育教學改革的重點是設立了實踐學期。

　　雙管齊下：老師、學生都是主角

　　黑龍江生物科技職業學院院長李承林表示，如何讓高職院校培養的學生更貼近社會、貼近市場、貼近企業的需要，是黑龍江生物科技職業學院進行實踐學期教育教學改革的初衷所在。

　　李承林院長說，學生最終是要走出校門，為社會服務的，學校對學生的培養是否成功，是要靠社會來檢驗的。目前，黑龍江生物科技職業學院所進行的實踐學期教育教學改革就是讓學生在完成既定教學課程的同時，安排更多的時間讓學生親自去接觸社會，了解並適應自己未來所從事工作的環境。它不同於以往各院校在教學期間內所進行的實習活動及學生的寒、暑假社會實踐。實踐學期的對象不僅僅是學生，還包括學校的老師。

　　在去年的實踐學期期間，黑龍江生物科技職業學院經濟管理系的章榮老師來到哈爾濱嘉信會計事物所實踐。實踐學期的經歷，讓章榮老師感觸頗深。她說，以前，認為自己的教學經驗已經很豐富了，教給學生的知識也是面面俱到，可通過在會計所工作實踐，親自參與企業的建賬、記賬、平賬、審賬後，感覺在以往的教學過程中，只是單純地把課本上的知識教給了學生，而沒有考慮在實際的工作中，哪些知識的實用性更強。章老師說：『實踐學期，我最大的收獲就是了解了企業需要我們培養什麼樣的學生，在今後教學過程中，我會適當給學生增加具體案例的分析，還會把稅務法融入到會計學的教學過程當中。』

　　在實踐單位內，老師變成了虛心請教的『學生』；學生在企業的車間裡，變成了熟練的『工人』。這兩種身份的置換也是黑龍江生物科技職業學院在實踐學期教育教學改革中所要重點解決的一個問題——態度問題。

　　因材施教：對象不同側重不同

　　據了解，實踐學期在內容的安排上，根據各年級學生的文化素質、社會閱歷和掌握專業技能的不同而有所側重。學校將全學程的三個實踐學期分為強化基礎、提昇能力和適應崗位三個階段。

　　黑龍江生物科技職業學院院長助理王鵬介紹說，強化基礎階段的主體是一年級學生，他們實踐的內容主要以對社會和人生認識體驗為主，分為社會調查和社會實踐兩種類型；提昇能力階段的主體是二年級學生，實踐內容主要以專業實踐與職業體驗為主，根據專業特點和職業崗位的發展方向，到對口企、事業單位進行專業技能訓練；適應崗位階段的主體為三年級學生，主要是以崗位實踐與就業實習為主，是頂崗實踐。教師在實踐學期內的主要任務是，到企業和生產單位進行專業實踐，以此來提高課堂教學知識的實用性，了解企業人纔需求方向。

　　『通過這些天在珍寶島藥業的實踐，我感覺到作為一名合格的燈檢員，不僅僅是把自己的工作做好，更重要的是要有一份責任心。保證藥品出廠無質量問題、確保百姓用藥安全、維護企業的信譽也是一名合格燈檢員應該具備的基本條件……』這是黑龍江生物科技職業學院生物制藥系學生商雪梅在實習日志中的一段話。我們不難發現，學生在實踐學期收獲的不僅僅是知識和技能，更重要的是樹立了正確的工作態度。

　　春華秋實：知識、技能、態度全面提昇

　　實踐學期的教學，讓學生認識了社會、了解了行業、熟悉了崗位，使他們親身體會到了自身綜合素質和專業能力與崗位需求的距離；教師在實踐學期可以不斷積累各種實戰經驗，強化實踐教學能力，提高教育教學水平，讓學生學到更實用的知識。

　　李承林院長說，在以往的教學過程中，對學生知識和技能的培養已經被足夠重視，但對於態度的培養一直處於弱勢。而實踐學期最終就是讓學生得到三方面的提昇。即知識、技能、態度。在知識上，就是要把書本上的文字轉化為實際的生產力；在技能上就是要提昇學習技能、實踐技能、教學技能、工作技能；在態度上就是要端正學習態度、實踐態度、教學態度、工作態度，能夠正確對待人生，形成崇高的職業理想。

　　老師、學生通過實踐學期所獲得的收益是顯而易見的。『其實我們企業的收獲也不小。』黑龍江省盛龍酒精有限公司副總經理劉昭在接受記者采訪時這樣說。劉昭說，學生到我們企業進行實踐，也為企業解決了人手短缺的問題。相關的專業知識學生在課本上都學過，只是缺少實戰的經驗，通過在企業實踐一段時間後，他們很快就會進入狀態。因為實踐學期的時間比較長，因此涉及企業生產流程的各個環節，學生們都一一掌握和熟悉了，絲毫不遜色於我們的員工。經過實踐學期的歷練，這些學生無論到哪個企業工作，都可以馬上進入狀態，不需要再進行任何的培訓。我們企業就准備和幾個學生簽定就業協議，讓他們畢業後來我們企業工作。實踐學期使學生通過崗位實踐，轉變角色，以技術人員和管理人員的身份去解決企業在生產中的實際問題，縮短了學生從學校走向社會的『後熟期』。

　　專家點評

　　哈爾濱師范大學政法學院黨委書記王福興：目前，大學生就業難、學校培養的學生與企業所需人纔脫節現象普遍存在。黑龍江生物科技職業學院正在進行的實踐學期教育教學改革，為解決這一問題進行了積極的探索。可以說，設立實踐學期是推行課本教學與社會實踐相結合的學習模式，探索產、學結合的人纔培養模式，實現學生與就業崗位零距離而進行的一項教育教學嘗試。這一教育教學改革很有意義，也很有必要，它為我省高職院校人纔培養，提供了一種全新的理念，充分體現了教學過程的實踐性、開放性和職業性。