東北網4月22日訊 小學階段開管樂課，中學開的卻是冰球課。本學期以來，記者在采訪哈爾濱市中小學學生、家長和學校時獲悉，中小學自創課程存在銜接不上的問題。許多家長和學校校長認為，學校自創課程銜接不上影響到學生將來的就業和終身發展，如果銜接不好，很可能將學生推向只走學習一條昇學的道路上去。

　　學生：很想學學校自創課程

　　對於學校的自創課程，中小學生普遍表示歡迎，不管是樂器還是體育他們都願意學。在學習學校自創課程的同時，許多中小學生表示，他們願意學習學校的自創課程，而且想一直學下去，將來學校的特長課可能是他們的職業。

　　哈爾濱市兆麟小學三年五班的學生王禹皜說，他從上一年級開始就學習京劇，他參加的全省小梅花京劇大賽表演的《打金磚》一出戲獲得了一等獎，還在全國的小票友大賽中獲得二等獎。他已經將京劇作為自己的藝術特長，將來他要走藝術之路。據了解，京劇是哈爾濱市兆麟小學的學校自創課程之一，小學生入學以後就可以學習，由省京劇院的老師來上課。而記者采訪中獲悉，與之對口的初中並沒有將京劇課作為學校的自創課程。

　　哈爾濱市興華小學的自創課之一就是『雙語』教學，該校的一名五年級學生說，他已經對英語產生了濃厚的興趣，將來就一直想學習英語專業，由於學校的英語是特色，他現在的英語水平已經達到了初中。但哈爾濱市將『雙語』作為學校課程的卻寥寥無幾。

　　家長：銜接不好影響孩子發展

　　對於孩子將來如何發展，許多家長心裡都有自己的小九九，但家長們對於中小學學校自創課難以銜接表示擔心。一名孩子正在學習管樂的家長說，孩子小學的時候學習管樂，上初中的時候卻要接著學冰球，這樣的學校自創課程設置，讓家長很頭疼。這位家長說，如果學校能接著開管樂的話，會對孩子將來的發展很有利，孩子可以把這個專業當成將來就業的資本，如果把藝術特長學散了，樣樣都學習一點，將來就只能走學習一條道了。

　　另外一名學習京劇的孩子家長表示，孩子如果初中聯系不到開京劇特色的學校的話，將會影響到孩子的發展，當家長的可能會到其他省市找學習渠道。

　　學校：師資短缺制約銜接

　　據了解，為了吸引家長的目光，許多學校為了學校自創的校本課程花了不少心思。『不是中小學的學校自創課程不想銜接，而是師資力量不足造成的。』哈爾濱市友協二校校長石磊在接受采訪時直言不諱。石磊說，例如誦讀中華詩文這類的校本課程中小學就很容易銜接上，但如果是藝術或者體育等方面的校本課程就很難接得上。目前他們學校的自創課程之一是管樂，學生學吹薩克斯和長笛等，但初中開設的就是冰球自創課，很難銜接上。

　　哈爾濱市興華小學校長高殊認為，校本課程就是考慮當地社區和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。高殊說，目前，各學校都開設了一種甚至幾種校本課程。校本課程的開設，涉及到學生將來的就業和終身發展，因此，今後中小學校長在設置校本課程之前，應該展開調研和討論，爭取做到中小學銜接。

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　　從2001年開始，我國中小學課逐步進入新課程改革階段，課程設置分為國家課程、地方課程和校本課程三個層次。