東北網5月1日訊 黑龍江省與國家音樂專業出版社——人民音樂出版社合作的中小學音樂教材中，加入了10%地方歌曲，本學期首次在農村免費循環使用。圖文並茂的音樂教材讓學生們愛不釋手，朗朗上口的歌曲讓學生們沒事兒的時候就哼上幾句。

　　地方歌曲寫入教材

　　教育部國家藝術教育委員會委員、省教育學院音樂教研員林百玲說，黑龍江自然山水獨特，又是多民族聚居，很多地域風情歌曲和民族歌曲展示了黑土地的魅力。把這些地方和少數民族的音樂內容加入到教材中，讓全省的中小學生了解掌握它，正是保護、挖掘黑龍江歷史文化資源、推動社會主義文化大發展大繁榮的最直接最有效的途徑。

　　『黑龍江來好地方，糧滿倉來，魚滿江，岸上紅花開，百鳥林中唱，興安高，黑水長，百業興，牛羊壯，蝴蝶雙雙在飛舞，布谷鳥在歌唱……』這是一首來自我省黑河地區五家子農場的滿族民歌。林百玲說，黑龍江多民族聚居，本土文化和移民文化融合，形成了豐富而又獨特的歷史文化資源，是中華文化的重要組成部分。如《黑龍江好地方》、《對花》、《歌唱春天》、《青年參軍》、《新貨郎》等廣泛流傳的東北民歌，皮影戲《禿尾巴老李》選段《怎麼不見嬌兒他》等地方戲，都有濃厚的地域文化色彩。

　　新課程改革以後，這套1至9年級的中小學音樂教材中，譜五線譜的教材18冊，譜簡譜的音樂教材18冊，每冊教材中都有一個單元是具有地方特色和民族特色的歌曲。

　　涵蓋十餘個少數民族的音樂

　　林百玲表示，這套音樂教材的編者們經過廣泛地收集和整理，選取了分布在我省十幾個地區的少數民族音樂。包括：滿族、回族、朝鮮族、蒙古族、達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族、柯爾克孜、赫哲族、錫伯族、俄羅斯族等民族的歌曲。如滿族的《搖籃曲》、《空齊曲》，鄂倫春族的《勇敢的鄂倫春》、《放馬山歌》，達斡爾族的《什麼最美麗》、《快樂的達斡爾》，錫伯族的《咱們錫伯人》、《田野歌》，赫哲族的《大頂子山高又高》、《我的家鄉多美好》，朝鮮族的《水臼打令》、《長鼓舞歌》等，這些音樂內容是黑龍江民族文化的寶貴財富。

　　通過歌曲了解鄉土文化

　　為什麼要把地域歌曲和在少數民族中傳唱的歌曲寫入音樂教材？林百玲說，在我省，有鄉土氣息的歌曲太多了，也很珍貴。為了讓全省的學生從小學開始就逐漸地、潛移默化地了解鄉土文化，按照省裡統一要求，省教育學院自1993年就開始組織各地市的音樂教研員和一線音樂教師將能代表多個民族特點的歌曲寫入中小學音樂教材，其中還有少數民族典型的舞蹈動作。林百玲說，學生只要掌握一個少數民族舞蹈的幾個動作，學會一首歌曲，從中就可以了解一些全省的鄉土文化。

　　出生、成長在黑龍江的孩子們，通過音樂這扇藝術之窗，從小接觸具有地方特色的音樂，這也是孩子們了解黑龍江、熱愛黑土地、傳承地域文化的一種方式。

　　音樂教材的選用有待得到多方重視，林百玲表示，把既符合新課標要求又具有地方音樂特色的教材推薦給學生很重要。我省從1993年開始，就致力於在中小學音樂課中體現地域音樂文化教育。自新課改以來，我省投入了很多資金，與國家音樂專業出版社合作，把具有地方文化特色的音樂融入到新課標教材中，受到教育部的肯定，並開展了多種形式的培訓。但是有些地方對地域文化不太重視，也不重視音樂教育，頻繁地更換教材，使地域文化的宣傳和推動工作受到影響。