東北網6月12日訊　11日，針對中考物理最後階段的衝刺復習，記者對哈爾濱市第69中學物理教師徐燕進行采訪。

　　徐老師說，物理學科的最後復習，考生應做到緊抓重點、以點帶面、注重應用、突出探究，要有明確的方向，要做得更加細致。

　　衝刺不要死記硬背

　　在《考試說明》的指導下，對於教材中的每一個欄目下的內容都要熟讀，如觀察、實驗探究、活動、動手做、討論交流、家庭實驗室、走向社會、物理在線，不放過每個問題，每幅圖片。

　　通過閱讀教材來補充自己的物理常識，結合生活實際，記住一些常見的溫度、長度、時間、質量、速度、電流、電壓、電功率等，提高自己的估測能力。不要死記硬背，要從不同的角度去理解、領悟。比如：用比較的方法區分形同質異的概念，實像與虛像、平衡力與相互作用力、蒸發與沸騰、額定功率與實際功率等；理解基本公式和基本規律時，采用縱橫聯想，重視基本概念和規律的形成過程，明確規律、公式的物理意義及適用條件，並應用解決了哪些問題；基本技能的提高更要從教材中的實驗入手，既要重視分組實驗，也不要遺漏演示實驗、課後小實驗等。

　　對每一個實驗目的的明確、原理的認識、器材的選取和使用、步驟的正確和准確性、現象的觀察和數據的記錄、故障的發現和排除、結果的處理和分析等都要在頭腦中過一遍。在此基礎上，再把各種不同類別的實驗、實驗的不同環節進行歸納，如：伏安法測電阻等數據測定類、研究杠杆平衡條件等規律總結類、自制密度計等儀器制作類；測量儀器的讀數，實驗表格的設計，圖像的建立，求平均值問題等。復習實驗時還應把握三個字變、思、評，變：將實驗改變條件、改變情景；思：重新思考實驗過程，實驗方法；評：一分為二、科學評價。

　　在此基礎上，打開九年級下物理教材最後幾頁的物理知識結構圖，對初中物理知識進行系統的梳理，通過結構圖幫你把握各個知識點的位置和層次，既能拾遺補漏，又能找出易混淆的知識點之間的區別和聯系。

　　精做題不搞題海戰

　　在物理最後的復習階段建議考生留給自己一些時間，進行習題的思路梳理和試卷的整理反思，將近期復習中所有的錯題提煉，對於反復出錯的習題，有必要重做，在此基礎上，進行分析歸納，查找出答題失誤的原因。如果屬於知識性的錯誤，就要進一步分析是哪部分知識還有漏洞，及時復習調整；如果屬於審題不細或不明題意造成的，就要在答題時注意仔細認真，把每一次模擬考試當作中考實戰演練，進行審題訓練，把握做題速度，適應中考的節奏。

　　課堂做到隨筆記錄

　　最後的復習課，考生做到隨筆記錄尤為重要。比如，老師在課堂上主講習題的解題思路、講解選擇題時不同選項的對比和辨別依據、一些試題的考核意圖，都需要記錄。

　　問題討論中，同學們的各種見解和解決問題方法的總結和比較，爭論中的互相評價，老師的評價都要篩選記錄。這樣做，習題課就不再是簡單的習題講解、對答案，而是一個分析、比較、歸納、擴展的思維過程。此外，點滴積累還表現在及時反思自己對於問題的答法與標准答案的差異，答得不完整就要補充完整，學會自己用心去體會、總結解決各種題型的方法。

　　向基礎知識要成績

　　仔細研究哈爾濱市近幾年的中考物理試卷，基礎知識佔整張試卷的一半以上。因此，考生要做到從基礎知識入手，拿穩『容易題』分數。將重要概念和規律與社會生活適當的聯系，解決簡單的實際問題，拿准『中等題』分數。對於體現科學探究、創新意識和實踐能力的命題，要層層深入，化難為易。