東北網8月7日訊 一位家長日前給『家長熱線』記者打來電話反映孩子在英語學習方面的困擾。這位家長說，下半年她要給4歲的孩子換個幼兒園，理由是原來的幼兒園不教英語。他很擔心自己的孩子會輸在起跑線上。記者在采訪中發現，為孩子學習英語而著急的家長還真是不在少數。

　　[心態]……家長追捧學英語

　　李女士的女兒嘟嘟今年5歲，在某幼兒園已經上了2年。幼兒園一周上兩節英語課。如今，嘟嘟已經能背誦一些簡單的單詞，並可以將老師所講的英語課文從頭背到尾。李女士覺得，在學校能像女兒一樣背誦英語課文的孩子並不多，自己女兒在幼兒園時期的英語水平應該是已經走在同齡孩子的前面了。

　　張女士的兒子慶慶上小學二年級，每周都有兩三堂英語課，但張女士不想讓孩子的英語課在周六周日間斷，於是她在課外又給孩子報了英語班。這樣，5歲的慶慶一周7天不間斷學英語。張女士認為，現在讓孩子學英語，不在於兒子學得怎麼樣，只在於給他營造一種氛圍，以便為孩子將來進一步學習英語做好准備。

　　采訪中，一位家長表示，現今社會經濟的發展和英語的普及，使人們越來越認識到英語水平的高低對孩子將來社會生存能力強弱起到重要作用。他認為，孩子學英語能早則早。

　　『不開英語課、不說自己有好的英語老師，對家長就沒有吸引力。可真正有實力、有水平的英語幼兒教師有幾個幼兒園能請得起呢?』一位民辦幼兒園園長道出了苦衷。

　　[誤區]……逼孩子背單詞

　　日前，記者就家長們共同關心的問題采訪了從事英語教學工作二十餘年的鄭凡老師。鄭凡老師認為，不少家長因為不太懂得幼兒教育，所以在孩子學英語的過程中產生了不少誤區。

　　誤區之一就是用大人學英語的方式教孩子：很多家長考察孩子英語學得怎麼樣，總是以會多少單詞，會多少會話為標准。所以，這些家長每天逼著孩子背單詞，強迫孩子說英語。孩子們早早地就被學英語『嚇著了』。

　　其實作為家長我們首先應明白，孩子學英語並不是為了讓他們的英語水平有多高，詞匯量有多大，而是通過英語這一語言教學，一方面培養幼兒一種學習的興趣及對英語語音的敏感性，為以後的英語學習打好紮實的基礎，而另一方面則通過這門語言發展幼兒的交往能力及培養良好的學習品質。只有建立在這種觀念上，我們纔能在家庭中正確對待和引導孩子進行英語學習。

　　[建議]……興趣是學習基礎

　　鄭凡老師認為，家長們要孩子學英語的熱情不能說不對，但在方法和心態上需要調整。孩子學習第二語言的最佳時期是4~6歲。幼兒在學習英語的過程中主要學習的是聽和說。孩子在幼兒時期學英語，一定要找一個懂幼兒教學的專業英語老師來教，因為幼兒英語要求孩子在玩中學，教師是從生活經驗和生活常識教起，引導孩子學英語的興趣。幼兒學習英語，一是要培養興趣，興趣是孩子進行一切活動的起點和動力，是幼兒最好的老師。

　　另外，小學生學習英語也應當通過英語課的教學讓孩子們喜歡英語，有學習英語的願望。教育部基礎教育司明確指出，小學生學英語，興趣是主要的，不要讓孩子早期就感到心理上的沈重壓力，要讓他們覺得英語好學，有意思。所以，提高孩子學習英語的興趣是孩子學好英語的前提，也是家長幫助孩子學好英語的主要努力方向。

　　孩子對英語有了興趣，便會覺得學習英語是一種樂趣而不是負擔。在看、聽、說、唱、玩、動手等活動中讓孩子在有意和無意間交替接觸語言。孩子喜歡的兒歌、故事、游戲都是激發孩子興趣的源泉。現在的年輕家長多少都有一些英語基礎，在生活中能用英語的時候就盡量地用。父母的語言孩子更容易接受，孩子的英語是在生活中『習』得的，而不是『學』來的，在生活中滲透很重要。

　　最後，語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌『一曝十寒』、『三天打魚，兩天曬網』。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。