【編者按】飲其流者懷其源，學其成時念吾師。我的老師——一個學生時代經常出現在語文試卷上作文考題，在第24個教師節到來之際，東北網記者走近這些有故事的園丁，與網友分享『我的老師』講臺上、課堂外的精彩人生。
東北網9月9日訊 題：本網教師節系列報道之二 年輕的『老』教師『80後』外教Branson
記者 王晨宇
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『80後』外教Branson
Branson，來自美國堪薩斯洲。雖然只有27歲，卻已在教育戰線上打拼了10年，是個名符其實的年輕的『老』教師。17歲離開美國後，他在世界上的27個國家游走，而中國是他停留時間最長的一站。現任教於哈爾濱工業大學。
為什麼在中國停留的時間最久？『教書育人的同時游走中國各地，慢慢體會這個文明古國那博大精深的文化理念』，Branson說，『論語中說三人行，必有我師，我還可以向中國的同事和學生不斷的學習』。
和很多美籍老師一樣，中美教育方式的不同令Branson感觸最深。『美國的教育方式可能相對自由一些，而中國則相對要保守一些。比如中國的教室裡老師永遠是發言者，學生對老師的授課很少提出疑義；而在美國的課堂上，學生永遠都是在和老師「挑戰」，老師通常要在和學生進行激烈地探討』，Branson說， 『在美國，有時學生提出的問題會讓老師急得抓耳撓腮。』
雖然Branson還不能講一口流利的漢語，但他對中國的傳統文化了解得可不少。『孔子的教育思想中有一條就是老師和學生應該是朋友關系，所以我在自己的課堂上盡量地去和學生做朋友。上課時，你不會看到我開口不停的講課，這樣可能會讓學生們昏昏欲睡。我會提出不同的問題鼓勵學生們站起來發表自己的看法，當然他們也可以和我辯論，駁倒我的觀點都沒關系。我想在和我的辯論中學生們可以更好的表達自己的想法，他們可以通過查閱資料，和同學互相討論，不停地思考，這樣一堂課下來他們會記住很多教科書中沒有的單詞，而且使自己口語得到了鍛煉』，Branson這樣總結自己的教育觀『一個學生在一個問題中對問題的認知程度，應該由他們自己去尋找，不應該老師去教導。』
教學中，他還經常鼓勵學生積極參加社會實踐，用自己的汗水換來等價的報酬，再用自己的勞動所得去旅游，去開闊眼界。每學期伊始，他都會讓學生提交英文的實踐報告，或講述旅途見聞，或總結如何節省旅游開支，或介紹在旅途中結識了哪些有趣的朋友…… 『在中國不是還有句古語叫做讀萬卷書，行萬裡路，有些知識在書本中永遠難以學到。』
談及即將到來的中國教師節，『過節當然值得高興了，不過美國的教師節是5月的第1個星期二，是個放假的節日；要是這個教師節也能放假，這個節日就更完美了！』
『節日快樂！』Branson用漢語送出了他對中國同行的節日祝福。
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| 1999，Branson在非洲教英語 |
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| 2001年，Branson在加拿大徒步穿越森林 |
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| 2006年，Branson中國雲南旅游 |
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| 2006年，Branson在內蒙古與牧民一起合影 |
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| 2007年， Branson在上海 |
