東北網2月18日訊『一本寒假作業，兒子只用幾個小時就寫完了，我一檢查，答案大部分都是錯的，字跡也很潦草。』近日，哈市的徐女士向本報『家長熱線』反映了她的孩子在寫寒假作業時的『投機取巧』行為，並希望老師今後能多布置一些個性化的寒假作業，避免其流於形式。

　　現象：寒假作業幾小時搞定

　　據徐女士講，她的兒子上小學五年級。春節前，她檢查兒子的寒假作業時，發現作業纔寫了幾頁。8日10時許，徐女士督促兒子寫寒假作業。讓她吃驚的是，14時30分許，兒子得意地把寫滿了答案的作業本交給了她，並告訴她：『完成了。』徐女士一檢查，發現大部分作業題的答案都是錯的，只有前面幾頁和後面幾頁作業題的准確率較高。

　　徐女士嚴厲地批評了兒子，兒子卻覺得很委屈。『老師太忙了，根本沒時間批改寒假作業，我們做了也是白做。』

　　徐女士說，她向其他家長詢問，發現不少孩子對寒假作業都是應付了事。對於孩子們的這種做法，家長們表示擔懮。『這是在「投機取巧」，是自己騙自己，這樣寫作業怎麼可能達到鞏固知識的目的？不管老師批不批，孩子都應認真完成作業。』徐女士說，希望老師給學生布置一些個性化的寒假作業，這樣學生不容易隨便應付。

　　老師：最好定時定量做作業

　　采訪中，不少學生告訴記者，他們喜歡把假期作業放在剛放假或開學前的那幾天寫。要麼在剛放假的那幾天迅速而潦草地完成作業，要麼在開學前幾天緊趕慢趕地『惡補』作業。對此，老師們說出了自己的苦衷，也表示了懮慮。

　　『一般情況下，一名任課教師要帶好幾個班，每名學生一本作業，到了老師那兒就會變成百餘本，每道題都認真檢查顯然不太現實。』從事了三十多年教育工作的於老師說，『老師統一布置假期作業是為了讓學生的學習有一種連貫性，「溫故」纔能「知新」，如果不寫假期作業，不少同學就會把上個學期學的知識忘掉。各科學習都是一環套一環的，沒有了連貫性，學習就很難繼續進行。』

　　於老師同時表示，給學生留寒假作業是為了讓他們保持一種學習習慣，因此自覺是最重要的。家長不要給孩子額外添加作業，而應該指導孩子每天定時定量地做寒假作業，緊趕、『惡補』寒假作業是起不到復習作用的。