指導教師：哈三中語文高級教師孫長江
核心提示
元代文人喬夢符談到寫『樂府』的章法時提出『鳳頭』、『豬肚』、『豹尾』之喻。要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內容；結尾，像豹尾一樣有力。再加上，題目要畫龍點睛，也就是畫好『龍眼』。那麼現在如何寫好高考作文的『豬肚』，如何得到評卷教師的欣賞？孫長江老師告訴考生，這些都可用提引語、排比舉例和結語三要素構成的『具象式論證小單元』來實現。
寫作指導
用鮮活例證闡釋乏味理論
問：高考作文的主體部分寫作有什麼技巧？
答：可用『具象式論證小單元』的寫作手法，去獲取評卷教師的青睞。所謂『具象式』，就是將一切枯燥乏味的『理論』，都用具體可感的事例來解說或闡釋。所謂『論證小單元』，就是在文章的展開部分(去掉開頭和結尾)，分三個自然段，每個自然段著重談一個分論點。
『具象式論證小單元』的寫作樣式：
①提引語：分析題旨，提引出觀點立意中的關鍵詞。
②排比舉例：例1用語要簡潔有力，扣合關鍵詞；例2句式與上一句要大體一致；如果前兩例還有幾分虛化，例3一定要實實在在。
③結語：借例再發揮幾句，為本段文字作一小結。
提引語，又叫提挈語，其目的就是用最准確最簡潔最精美的語言，一句或幾句，提引出分論點中的關鍵詞。關鍵詞提引出來之後，就緊緊扣合著關鍵詞展開排比舉例，最好是整句與散句交替使用，即『整散結合』，它可以使語言變得鮮活，最後用一句話為這個『論證小單元』作一個結。
寫議論文的時候，經常有一些概念，需要解說或闡釋，俗話說『理論常常是灰色的』，所以不管我們如何用力，如何『用盡三江五湖之水』，也寫不出八分好處。而如果考生運用『具象式論證小單元』的方法，就會取得非常好的結果。
例文賞析
話題作文『底線』
底線，說穿了就是『最低』的一條看不見摸不著的『線』。所以在寫這個話題的時候，最好是找准『附著點』。
那麼『附著點』到底是什麼呢？其實用不著細細地絞盡腦汁地想。那就是生活變了，變好了！樓高了，橋多了，人們兜裡的錢厚了……連天都藍得像模像樣了，草也綠得又能夠用『碧草如茵』來形容了。
可是『利誘』也隨之而來了：酒吧、網吧，歌屋、舞場，裘皮、鑽戒，作假、回扣，地位、職稱，金錢、名利……真是不一而足。在這樣多的『利誘』面前，有人把持不住自己了，於是我們就看到了觸目驚心的一幕又一幕。
整天嘴裡喊著『禁止公款吃喝』，可是開發區的大大小小的酒店裡，天天車水馬龍，日日『生意興隆』。
又有了新的建築項目上馬，那主管基建的『老兄』嘴可是合不攏了，據說(報章上經常看到)一筆回扣下來，他家存折上的數字就由六位猛增至七位，為了表明自己的清白，『聰明』的他們竟然還會不打自招般地訴說自己對金錢的不屑：『我連自己的工資是多少都不知道！』
二三十年前，也『講究』送禮，但那時送的還真能叫做『禮』的，兩瓶酒，一條煙唄(被人們戲稱為『一個炸藥包，兩顆手榴彈』)。真不知道是現在『辦事』的價碼『隨行就市』漲了上去，還是多年的鍛煉已經將大大小小的官兒們的『膽子』錘煉得『爐火純青』，足以『奢』膽包天了？
也許只有天知道，就連學校裡的一個小小的『xx主任』，都已經『富』到、『進步』到了能夠天天抽『大中華』，而且是軟包的地步。
做人——一個多麼『古老』而又現實的話題啊！燈紅酒綠，歌舞昇平，繁榮世界，究竟還有多少人，能夠底氣十足地高呼：『抵御誘惑，我能！』究竟還有多少人能夠神態自若地宣布：『常在河邊走，就是不濕鞋！』究竟還有多少人還能夠豪邁如當年一樣向這個變好了也變味了世界『叫板』：『腳正就是不怕鞋歪！』
一位同學在寫『底線』這一話題時，也運用了精彩的『具象式』：
底線就是在公家的便宜不佔白不佔時，你的心中還能夠記起的『手莫伸，伸手必被捉』的訓誨；就是只要毫不費力地簽上你的名字，花花綠綠的鈔票就人不知鬼不覺地成了你的私人財富時，你的內心深處還會響亮地發出『不使人間造孽錢』的棒喝；就是在評職稱時，評誰都是『評』，票投給誰都是『投』，但事先你卻收到了一個電話，電話裡『誘人』的條件，使你動了心，但你的心裡終於蘇醒過來的『我必須任人唯賢』的堅定……『寧可餓死，不吃賣國救濟糧』，那是文弱的朱自清所恪守的人格底線；『豈能盡如人意，但求無愧我心』，那是林則徐用一生的信仰所恪守的良心底線；『養心莫善寡欲，至樂無如讀書』，那是鄭成功用他滾熱的心講述給我們的欲望底線！
話題作文『蝴蝶效應』 『進與退』
一名學生在寫『蝴蝶效應』(積累效應)這一話題時，運用『具象式』的方法，單刀直入，揭開了『蝴蝶效應』的實質。
『君可知，積累是什麼？積累就是蒲松齡為收集故事擺設的茶攤，就是顧炎武《日知錄》裡每天的收獲，就是電學之父法拉第在工廠做勤雜工時留下的厚厚的筆記；積累更是李賀的詩囊，白居易的陶罐，蘇步青的「零布頭」，托爾斯泰的筆記本。』
再比如，一名學生在寫作『進與退』這一話題時，也有意識地運用了具象式的排比舉例法。
『退是什麼？退是劉備三顧茅廬時的謙讓，是《陳情表》中閃耀著的智慧的光芒，是陶淵明隱居山林的愜意，是魯迅先生棄醫從文後的輝煌……他藏在居裡夫人孩子們的玩具中，也在那動亂年代幾株幼苗體內靜靜地成長，他被無聊的庸人嘲諷，卻能夠淡然處之，於無聲處期待著驚雷的轟響……』
話題作文『舞臺』
一名學生寫『舞臺』這一話題時，因為嘗到了『具象式』寫作的甜頭，更因為『具象式』的操作性與顯效性都很強，於是寫出了下面一段精美的文字：
每個人都有著屬於自己的舞臺，那舞臺的種類與形式雖不盡相同，但演繹著的都是壯美的人生。
三尺講臺，就是老師們的舞臺，在這神聖的舞臺上，我們親愛的老師們揮灑著纔智、愛心與汗水，鑄造著共和國明天的希望；三尺票臺，就是李素麗的舞臺，在這個小小的甚至有些低微的舞臺上，李素麗綻開的卻是人生最艷麗的笑容；手術臺，那就是醫生的舞臺，在這樣的舞臺上，他們用自己精湛嫻熟的技藝解除了千百萬人的病苦，給無數的家庭送去了溫馨……『大漠孤煙直』，萬裡之外的邊塞不就是我們邊防戰士的舞臺嗎，在那每天都要與苦澀為伍與寂寞為伴的日子裡，正是他們，憑著自己的剛毅與雄健，為共和國擎起了一輪又一輪最圓的『十五的月亮』；『毫霜擲罷倚天寒』，簡陋的案頭不就是魯迅先生的舞臺嗎，在那舞臺上，先生銳利的目光刺破了舊世界的寒窗，發出了『救救孩子』炸雷般的吶喊，讓千萬人在茫茫暗夜看見了『東方的微光』；『莫嫌犖確坡頭路』，那灑滿淒清月光的『東坡』路，不就是蘇軾的舞臺嗎，在那勉強可以叫做舞臺的舞臺上，我們似乎已經看到了走在崎嶇不平的人生之上，還在自嘲著『自愛鏗鏘曳杖聲』的達觀！
