東北網9月25日訊 作為第三批學習實踐活動試點單位，哈爾濱市南馬路小學校堅持把開展學習實踐活動作為凝煉辦學特色，厚實辦學優勢，打造基礎教育品牌的有利契機，以創造試點工作經驗、實現由試點變示范為工作目標，緊扣活動主題，突出活動特色，試點工作取得了紮實成效，為學校持續、健康發展注入了新的活力。

　　把握試點契機，在安排部署上加大力度。活動啟動前，學校就多次召開會議專題討論，通過查找問題、分析形勢、集思廣益，精心選取確定了『立足新起點，打造新優勢，推進新發展，實現新跨越』的活動主題和『打造學習型學校』的活動載體。並將參加此次學習實踐活動的人員范圍，由全體黨員擴大到全體教職員工，擴大活動的影響力。還通過校內廣播、宣傳欄、活動簡報、標語等方式加大宣傳力度，營造了良好的活動氛圍，從而進一步統一了思想，形成了校領導帶頭做表率，全校黨員和教職員工積極主動、自覺參加的良好局面。

　　貼近教育實際，在學習調研上挖掘深度。一是精讀『三本書』，在學習培訓中強化理論武裝。學校黨組織堅持『早學一點、多學一點、學深一點』，通過校領導講形勢、教師社團講專題、黨員乾部講體會、先進典型講事跡等多種形式，在組織黨員乾部精讀三本必讀書目的同時，重點選擇學習《教育法》、《省義務教育學校標准化建設標准》及蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《有效教學策略》等教育書籍，增強了學習的針對性。二是真情『三走進』，在調查研究中查找突出問題。班子成員帶頭，組織廣大黨員教職員工帶著責任、帶著感情走進上級黨委、走進兄弟學校、走進學生家長，通過召開座談會當面征求、發放意見表書面征求、設置意見箱隨時征求、公布熱線電話廣泛征求、開通電子郵箱網上征求等形式，廣泛征求意見建議。還專門在教職員工中圍繞如何進一步做到學校、教師、學生三發展，人文素質、教學質量、辦學水平三提高，如何進一步加強教師隊伍專業化建設和師德師風建設等方面進行專項調研，並針對梳理出的學校教育發展中存在的突出問題，從學校管理、教師隊伍、教育教學和教學設施四個方面，制定了23項整改措施。三是靜心『五反思』，在深入討論中形成發展共識。通過教師社團研討會、支部學習會以及開展『學先進、找差距，對標昇位』等活動，組織廣大黨員教職員工深入開展解放思想大討論活動，反思是否牢固樹立『打基礎、謀全局、利長遠』的發展意識，是否牢固樹立『不甘落伍、勇創一流』的競爭意識，是否牢固樹立『大膽探索、敢闖敢試』的創新意識，是否牢固樹立『勤奮鑽研、博采眾長』的學習意識，是否牢固樹立『直面矛盾、攻堅克難』的責任意識，在全校營造出衝破思想束縛、破解發展難題的良好氛圍。

　　突出實踐特色，在邊整邊改上提昇高度。一是在謀劃科學發展思路上下功夫，進一步凝練學習型學校辦學特色。在充分調研和反復征求意見的基礎上，學校重新審視發展目標與定位，將發展的目標和定位牢牢地確定在走學習型學校建設的道路上，凝練辦學特色，完善了發展規劃，把科學發展觀內化為學校的辦學觀，讓全校廣大教職工進一步統一了思想，堅定了建設學習型學校的信心。6月中旬，學校在全省申報標准化學校培訓會上介紹了經驗。趙翠娟校長作為黑龍江省唯一人選，參與了由教育部組織出版的教育家成長叢書的撰寫工作。目前，教育部正在著手准備年底舉辦『趙翠娟教育思想研究會』。二是在突出實踐特色上下功夫，激發教育教學工作的內在活力。牢牢抓住制約學校發展的突出問題和實踐學校科學發展的關鍵問題，積極搭建實踐平臺，開展了『亮點課儲蓄』、『校園寫字節』、『崗位大練兵』、『感受科學「科幻畫比賽」、「科技小制作比賽」、「科普劇表演」』、『樟樹兒童讀書獎評選頒獎』等主題活動，近2000名師生在活動中獲獎。這些主題活動把學習實踐活動與推動學校工作有機結合起來，增強了活動的感染力，廣大黨員教學一線爭先鋒，班級管理當能手，關心群眾走在前，在校園樹立起一面面爭先創優的旗幟。三是在強化校本培訓上下功夫，努力為教師成長搭建新平臺。以學習型團隊建設為核心，組織成立了多個教師社團，設立了『教學研發中心』，搭建了交流共享的平臺『智慧泉』，讓老師們自覺活躍在教學改革的前沿，將教師的個人學習變成團隊學習的共振效應，形成了『用學習成就自己，用工作成就人生』的校園文化。四是在創新發展機制上下功夫，為學校科學發展提供根本保證。規范了教學質量保障體系，加大執行和監控力度，層層抓管理，層層抓落實；建立定期的教學質量評估制度，健全完善了科學合理的教育教學評價體系、考核激勵機制和保證優秀人纔脫穎而出的人纔培養機制，有效調動了各類人纔投身學習型學校建設的積極性。