生活報3月21日訊　19日，針對新近出臺的《2011年普通高等學校招生全國統一考試大綱》，記者采訪了哈師大附中高三化學備課組組長盧穎。據其介紹，就2011年高考化學學科考試大綱而言，大綱滲透了高中新課程的理念，明確了命題的主導思想及內容，對下一階段的復習備考具有重要指導意義。與2010年相比，2011年高考化學學科大綱進一步實現了考綱與日常教學的銜接，如在考試內容和范圍上增加了『掌握常見氧化還原反應的配平和相關計算』等內容。因為在日常教學中，掌握氧化還原反應方程式的配平方法及靈活運用電子守恆法進行相關計算一直是教學的重點。

　　備考提示一 落實基礎知識 整合主乾知識

　　基礎知識失分多，不是因為不重視，而是因為沒落實。對每一個知識點的真正掌握表現在能准確復述、精確書寫、透徹理解、靈活運用。

　　第二輪復習中首先要對主乾知識的考點進行再現和整合，其次要明確其深化的生長點。如電解質溶液理論的復習要以『溶液酸鹼性的定性判斷和定量計算』為核心，帶動知識的系統化和體系化，同時還要注意總結電解質溶液理論考查中越來越多的圖像問題的類型。另外，考生要多關注化學與STSE(科學、技術、社會、環境)問題。

　　備考提示二 考試題目新 但解題思想未變

　　高考試題的『新』只是表象，化學思想方法是不變的。深入理解和掌握能量最低原理、各種守恆原理、反應的先後順序、重要的定量思想等內容，將對考生解答考題起到至關重要的作用。比如『陌生情境中化學方程式的書寫』，情境可能是陌生的，但氧化還原的原理、已有的物質性質的知識積累都是解決這類問題的重要依托。再如溶液滴定是定量分析中非常基本的方法，可以直接滴定，也可以間接滴定或『返滴定』，應用面很廣，原理卻很簡單。

　　備考提示三 根據自身特點確定選考題

　　考生要注意考試時間的合理分配；注重所做大量綜合題的評價，評知識點，評規范解題，去粗取精；要根據自身特點盡早做好選考題目的確定工作，兩種選考題對學生的考查方向是不同的，有機考題要求學生思維的流暢性、深刻性、完整性，而結構與性質考題對學生抽象思維、空間想象能力的考查較多。

　　備考提示四 『說明』與『大綱』對比復習

　　考生要把《考試說明》中的題型示例研究透徹，《考試說明》是對《考試大綱》的細化和補充，對比兩者可以幫考生理清模糊的認識。如《考試說明》增加了『了解溶度積的含義及其表達式，能進行相關的計算』內容，這可以幫助考生認識難溶電解質溶解平衡考查的程度；外界條件對化學反應速率和化學平衡影響的一般規律由『認識』增加『能用相關理論解釋』，強化了理論學習中『理論』的重要性；選考內容《物質結構與性質》增加了『了解金屬晶體常見的堆積方式』、『能根據晶胞確定晶體的組成並進行相關的計算』、『了解晶格能的概念及其對離子晶體性質的影響』等內容，對均衡兩道選考題的難度具有一定作用。