東北網3月11日訊
語文———高三年級語文備課組長李玉濤
試卷分析
2012年高考語文《考試大綱》與2011年考綱比照幾乎一字不易，基本上體現了近兩年語文高考穩定性和承繼性原則，因此，不難推知2012年語文高考的考查內容、重難點的設置、試題難易程度等應該也不會有多大變化。此次模擬卷基本體現了貼近高考、維穩和承繼的原則，整套試卷思路正、語料新、質量高；重點突出、雙基並重；既貼近教材，又緊扣大綱。試題突出了語文的實踐性、綜合性、時代性和人文性特點。
試卷中的文言文翻譯題、詩歌鑒賞題和作文是能夠體現較大區分度的難點。翻譯的兩個小題重點考查的是實虛詞的積累運用，考查的重點詞語如“籍”、“徙”、“疾”、“因”等大都源自課內，體現了由課內向課外遷移的特點，設題的目的主要是提示考生強化課內文言實虛詞和文言語法知識的積累，並適當遷移，內化成得分能力。詩歌鑒賞第一小題對疊詞煉字和藝術手法的考查較有難度，但對於那些對詩歌的表達技巧做過梳理總結，有較好的規范答題意識的學生來說，應該也能得到較為滿意的分數。作文題穩中求新，導向明晰，鑒於近幾年高考作文材料作文和命題作文所佔比重較大的實際情況，設計了一道並列式、遞進關系型的命題作文，設計的意圖主要是考查學生的思辨能力，體現時代精神，並起到一定的道德引領作用，同時提示考生不可只關注材料作文，對命題作文、半命題作文，甚至漫畫作文也應適當訓練。
下一階段復習策略
1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。研讀考綱、題型示例及樣卷能讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例、考查難易度有所了解，更能把握本年高考題目的命題趨勢和走向。從務實的角度來說，要把握新考綱要點，深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，弄清各個考點的要點，各考點之間的有機聯系，需熟悉大系統和小系統。從務虛的角度來說，要遵循點面結合、覆蓋到位的原則，梳理並構建起全面而具有包容性的知識網絡。
2.精選習題，規范答題。精做精練，規范答題纔能保證復習效率。
3.突破重點，爭取在區分度大的環節上確立優勢。重點強化文言文翻譯、詩歌鑒賞和作文的實際得分能力。
4.細做真題，鞏固提昇。最後階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的復習鞏固。
5.調整狀態，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9?00到11?30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鍾，保證高考時良好的精神狀態。
數學———哈三中高三數學老師侯麗娟
試卷分析
1.知識考查方面：首先，嚴格保證命題方向與高考命題方向的一致性。通過提高題目的綜合性，加強各部分知識間聯系，同時力求知識點考查的全面性，並且突出對新課標高考熱點內容的考查，對於課改後新增內容基本都有所覆蓋。其次，注重對基礎知識的考查。新課改後的高考，主旨是源於課本回歸課本，所以命題工作的指導思想就是重基礎，包括有些能力立意的題目，也力圖通過已知條件的遞進、題乾的常見性，使思維跳躍性不強、解題流暢性增強，進而符合高考命題趨勢，避免偏、難、怪題的出現。
2.能力考查方面：注重對學生理解分析問題能力、歸納推理能力、整理運算能力等數學基本素養的考查，突出對數學思想方法的考查。此外，通過“老背景新問題”，使學生學有所用，也提示學生要克服題目定勢、思維定勢，復習的最終目的是：丟題海，留思想。
3.考試功能方面：命題從形式到內容與難度貼近高考，使一模考試真正起到模擬的作用；知識覆蓋全面，實現對一輪復習總結、檢驗的功能；注重題目梯度，讓學生明確自我復習方向；加強知識間融合，初步考查與提昇學生綜合能力。
下一階段復習策略
1.勿盲從：一模後，復習進入專項、綜合訓練階段，但就學生個體而言，應該根據自身情況確定復習步驟及重點。基礎薄弱的學生，必須利用課餘時間盡快把各個部分的基礎夯實、知識間聯系的框架完善，再進入專項及綜合復習階段，而不是盲目地跟從多數人的復習腳步。比如，填選薄弱的原因可能是：部分基礎知識缺陷、知識熟練程度不夠、知識間聯系欠缺、缺乏解題技巧、審題解題速度慢等，所以，提前進入填選專項訓練未必有效，應該對癥下藥。
2.穩心態：應避免浮躁急躁，數學是需要“靜下來”的。考試中，更要沈著，為自己創設數學情境，將狀態調整至適合答數學。對於困難題目，要坦然放手，有時靈感源於放松。
3.重審題：審題錯誤是無謂失分的重要原因，題目中的關鍵字、甚至是一個字，對結果都可能起到決定性的作用。所以這一階段，要加大對審題能力的訓練，達到：能夠迅速將題目中條件關鍵字找出，審題薄弱的學生不妨嘗試“劃題乾”的方式。
4.查缺漏：各個復習階段的重點都是查缺補漏，所以要了解自己，以便及時找出知識及能力中的不足，去彌補。
5.提效率：向課堂、練習、模考要效率。努力做到：課堂復習多少得多少、做一道題得一道題、積極投入到模擬考試、迅速從模擬考試中總結經驗教訓。
英語———哈三中高三英語教師王默姝
試卷分析
英語試題知識點覆蓋面廣，在考查項目與難易方面略高於歷年高考全國卷。側重考查考生綜合能力。題目設計靈活，對考生的詞匯、閱讀，以及語篇理解的能力要求較高。
聽力難度不大，與高考難度持平。語速適中，發音清晰。題材貼近生活，考查考生獲取具體事實性信息，簡單計算推斷等能力。單項填空涵蓋了課程標准和考綱的語法項目表中的絕大部分內容。側重考查時態(2道題)，從句(3道題)以及相近名詞，動詞和副詞短語之間的辨析。
完型填空題材為近年高考的熱門題材，文章敘議結合，難度不大，與近年高考完型命題思路和難度基本一致。重點考查考生綜合理解，靈活運用語言知識的能力，強調對語篇的全面理解。考生應揣摩作者的寫作意圖與情感，在上下文之間尋找解題線索(如38/43/47/52題)。
閱讀理解涉及面廣，角度靈活。既有故事性強的記敘文，也有信息量大的說明文及議論文，還有信息查找題。其中B與D兩篇文章較難，對考生要求很高，考查考生的英語功底。整體來說，閱讀為此次模考難點，考生失分較多。
短文改錯和書面表達的選材貼近考生實際生活，客觀考查考生的語言運用和文字表達能力，與高考題型及難度基本一致。
下一階段復習策略
1.重視基礎知識。根據歷年高考真題判斷，高考試題注重對基礎知識的考查，中低檔題佔試卷的70%到80%，因此考生在後期必須夯實基礎。
2.研究考試大綱，精做近年高考真題。考生要研究剛出版的考試大綱，它是高考風向標。每個考生應諳熟考綱要求，避免盲目做難題、偏題，加重學習負擔。另外，精做近年高考真題，結合復習中暴露的問題，彌補自己的知識漏洞。
避免題海戰術，做好復習減法
在復習後期想短期提高成績，就不能搞題海戰術。現在要找出弱項，查缺補漏，有針對性的復習。對此有“兩個突破，兩個側重”。即突破高頻詞匯，突破弱項題型；側重基礎知識，側重閱讀理解。
常顧糾錯筆記，增強免疫能力
聰明的人不會兩次踏入同一條河流。因此，聰明的考生必須建立自己的錯題本，經常翻閱，避免犯同樣的錯誤。
理綜———哈三中高三教師靳秋劉曉雲田玉春
試卷分析
2012年四校聯考一模理科綜合試題命題，結合近幾年新課程高考的特點，命題的主導思想是立足教材，重點考查核心知識和主乾知識。試題體現了以能力測試為主導的命題思路，這也是當前乃至以後高考的基本理念和永恆的主題。此次模擬考試出題的難度是以高考的難度為標准的，但由於現階段考生們剛進行完單元復習，綜合練習量還有很大的欠缺，因此多數同學成績達不到預期的效果是正常的。
下一階段復習策略
物理
1.結合前期的單元復習和一模暴露出來的問題，考生應在現階段把復習過的知識系統化地整理、分類，將前期單元的復習紛雜的物理知識整理成幾個模型，以模型統領知識。應著力清除知識中存在的障礙，定點攻破，不應再留有知識死角。
2.應通過大量仿真限時模擬訓練，來探索適合自己的答題節奏及臨場答理綜試題的時間分配，以提昇臨場應變能力，因為理科綜合答題時時間的控制是成敗的關鍵。
化學
1.認真回看筆記。邊看筆記邊回顧從前課堂上的內容，克服遺忘，發現知識中的聯系，深化理解。根據查到的知識缺陷、漏洞，做針對性的專項訓練，查缺補漏。關注基礎、落實細節的基礎上訓練和發展思維，提高思維能力層次，鍛煉思維遷移應用、空間想象、推理創新的能力。
2.對新課程增加的內容(如化學反應中的能量變化、熱化學方程式、臭氧、過氧化氫、常見的生活環境污染和防治、原料與能源的合理利用、無機非金屬材料、化學實驗方案的設計等)，要特別關注一下。
生物
1.構建知識網絡。以主乾知識為骨架，不遺漏任何一個知識點，串點成線、循線成面。高考雖只有11道題，但考什麼、需要運用哪些知識卻無法預測，所以必須消除知識盲點。強化基礎知識的理解和記憶。
2.勤練綜合題。訓練是鞏固知識的重要手段，更是形成廣闊、靈活而縝密的思維能力的重要途徑。建議篩選經典高考題訓練，不僅要知道答案，還要斟酌該題的考查點、解題方法。
3.注意答題規范。生物試題不同於數、理、化，很多都需用專業術語表述，平時答題時必須強調用詞的嚴謹、縝密，必須答出要點又不可太囉嗦。
文綜———哈三中高三教師孫少萍
試卷分析
依據近幾年來新課程高考試卷特征，一模考試文綜試卷主要采用分科組題的方式，命題內容主要依據新課程標准、高考考試大綱、考試說明，在試卷題型、結構、分值、題量等方面與高考基本一致；試題依托教材，側重於考查對基礎知識和教材主乾知識的掌握，又要高於教材，采用新材料、設置新情境，體現高考選拔性考試注重學生思維方法和知識運用能力的要求，體現“知識抽樣，突出主乾，能力立意”的方向。同時巧妙聯系當前實際，突顯人文學科教育特點。作為面向高考的第一次模擬，一模還側重於對學生非智力因素的引導，如考場心態、答題策略、新題應對等方面。
下一階段復習策略
第一，用好“三綱”，心中不慌。充分理解課標、考綱和考試說明，依托教材，夯實基礎。注重主乾知識網絡結構的重復構建。無論哪一科，考查基礎知識和思維能力是高考永恆不變的主題。在基礎知識的復習中，依據學科特點，掌握核心要素是非常必要的。例如，歷史學科的時間要素，注意橫向比較和縱向發展；地理學科的空間要素，重視地圖和地理圖表的閱讀和分析；政治學科的理論與實際相結合，訓練思維方法和思維過程。
第二，整合模塊，梳理知識。這一點對歷史學科尤為重要。無論是教師，還是學生都需要針對考綱以通史形式編排考點的特點，重新整合教材，重視培養通史意識；要著重掌握好中外的重大歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史線索、歷史階段特征等。
第三，關注社會，強調運用。依據社會熱點，有針對性地歸納一些專題，對學生進行訓練，培養學生多角度、多層面分析問題和解決問題的能力。
第四，適量訓練，及時調整。練習時要注意題型和主題的適度創新；注意答題時間的合理運用，嘗試多種答題策略，探索符合自己情況的答題模式，以求在規定時間內得到最多的分數。重視習題後的總結與反思，提高對知識點的“活化”程度，達到舉一反三的效果。
第五，非智因素，同樣重要。高考也是對學生身心素質的一種特殊考查。健康的身體、自信的心理都會影響到學生考試的結果。雖然距離高考不足90天，只要堅持不懈，跟住老師，掌握科學方法，文綜可以創造奇跡。
