生活報6月9日訊 2012年高考九大學科的考試已經結束，我省高考目前采取考後估分填報志願的方式，所以對於考生來說，接下來的估分階段將是決定考生高考成敗的關鍵。俗話說，考得好不如報得好，而高考估分是考生填報志願的重要依據，估分能否做到客觀、准確，對每一個考生至關重要。為了幫助省內考生准確估分，生活報對哈三中高三數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治九大學科把關教師進行采訪，給出考生科學估分技巧。
數學 解題要給出合理步驟分
指導教師：哈三中高三數學備課組長劉丹
考生在估分時，一定要注意不受他人影響。因此，考生出考場後不要對答案，不要相互議論，以免混淆，影響記憶。領到答案後，立即回家估分。
考完試盡快回憶答案
由於數學學科選擇、填空題比較少，考生出考場後要盡早記下答案，以免時間過長記憶不清。
考完試後沿著考試時的思路，把整個試卷從頭到尾重做一遍，不要將新想法寫進去，要盡可能地忠實答題情況。復答一定要在翻看答案之前進行，以免參考答案乾擾記憶，形成錯憶。
要精析參考答案
數學試卷估分誤差主要出現在解答題部分，因此這部分估分時，首先要理解參考答案所給解法的各步驟推理與計算的必要性及它們的邏輯關系，了解哪些結論與數據是必不可少的。其次，要准確把握采分點，不能過分細化，但也不能完全不給步驟分。尤其在今年數學考題較難的情況下，一定要給出合理的步驟分。另外，還要看解題過程是否全面，特殊情況是否討論周全，解題過程是否層次分明等。
上下線分差大應重估分
若按這些策略和方法估分仍存在上線分數和下線分數，可將兩個分數取平均數。如相差過大，則要重新估分。
考生一定要在估分過程中保持實事求是的心態。一般來說，考生拿到答案後的前兩次估分比較貼近真實分值，所以考生一定要認真、正確對待。
物理(理綜) 實驗題估分注意連接電路過程
指導教師：哈三中高三物理備課組長、高級教師靳秋
物理估分過程中，考生應先重做一遍題，仔細回憶答題思路，再行估分。否則，直接就看標准答案，很容易受答案影響，導致估分不准。
注意連接電路過程
22題的螺旋測微器讀數問題一般情況是有讀數范圍，考生應與評分標准對應，出范圍的不得分。
23題實驗的答題中，應注意在連接電路過程中，連線是否到位且連線不能交叉，同時其他填空應與答案一致，原則上意思相同即可給分。考生拿不准的，應諮詢老師，以免出現偏差。
認真研讀《評分標准》
計算題估分時必須注意過程完整規范，考生在清楚了自己的解答後，必須科學把握評分標准，因此考生首先要認真研讀《評分標准》，力爭清楚每一個得分點的給分標准。高考標准答案中有必要的文字說明，但多數不佔分數，有的學生在解題的過程中沒有必要的文字說明，但只要在答卷時過程清晰即可。
高考標准答案中是以羅列方程形式給出的，且高考評分標准是分步給分的，即每寫一個過程對應的方程式，只要正確都可得分。如果寫出一個綜合式，即將標准答案中的兩個或更多個方程寫成一個，綜合式只要正確即可得到幾個方程的總分，但只要發現綜合式中有一處錯，全部過程都不得分。另外，有些考生計算答案錯了，但如果思路正確，仍可得到相應正確步驟分。對某些與標准答案不相同，但也正確的解法，在評卷中是可以得分的，考生可根據老師的意見酌情給分。
化學(理綜) 看看化學用語是否准確
指導教師：哈三中高三把關教師梁好
化學分為主、客觀兩類題。其中，客觀題有7道選擇題，考生一般不會記錯，這類題估分誤差較小。主觀題必考加選考共4道題，化學科估分誤差主要在此。
拿不准要征求老師意見
估分時，考生應認真研讀《評分標准》，領悟每道題的考查意圖，理解每個得分點和扣分點的依據是什麼，換種寫法能否得分等，然後再與自己的解答對照得出初步估分。實驗試題中，文字表述要注意邏輯性和完整性。與標准答案不完全吻合的，要按照自己書寫的答案進行推理，判斷是否能達到題目要求，是否具有可行性和簡約性。如果考生拿不定主意，可根據老師的意見酌情估分。
是否使用准確化學用語
化學科估分時要特別注意化學用語運用得是否科學、准確，表述是否完整、嚴謹。如元素名稱、符號，原子結構示意圖，電子排布式、排布圖，物質的化學式、電子式，有機物結構簡式，化學方程式、離子方程式、電極反應式，水解方程式、熱化學方程式等。要回憶是否符合題目的要求，是否漏寫、多寫、少寫，化學用語一旦寫錯，均不給分。
估分上下限取平均值
估分前先列一個表格，記錄大題號、小題號和分數。個別題可能存在分數不好把握，或個別考生存在記憶不清晰的情況，就會出現估分上限和下限。這種情況下，要取二者平均值，一般比較准確。
估分不要受以往成績影響
估分是一次客觀評價，不要帶有太強烈的感情色彩，一定不要怕丟面子，並且不要受以往成績的影響，要堅持實事求是的原則。
生物(理綜) 注重采分點和關鍵詞
指導教師：哈三中高三生物教師、科研骨乾教師李峰
拿到試題與答案後，考生最好找一個無人打擾的地方，認真重做一遍試卷，力爭將考場上的思維完全再現出來，注意非選擇題盡量寫得仔細些。
注重試題采分點和關鍵詞
一般來講，生物的非選擇題分為兩種情況，一種是“小空”填空題，答案比較固定；另一種是對考生文字表達能力要求較高的試題，學生作答時答案種類較多，估分較難，所以這部分題估分時，要注重是否答出了采分點和關鍵詞。
多從批卷人角度思考問題
對開放度較大的題，應多從出題人、批卷人角度思考問題，想清楚“這道題考的是哪方面的知識點？”“想考察學生的什麼能力？”你就會明白某些答案到底能不能得分了。考生如有把握不准的地方，可向老師請教。
英語 書面表達按5個檔次給分
指導教師：哈三中高三英語把關教師姚佩紅
高考結束後，考生要盡快復現高考英語作文，把剛剛寫過的作文盡量一字不差地復寫出來。
考試結束立即復寫作文
高考結束後，考生要盡快把剛剛寫過的作文盡量一字不差地復寫出來。對記憶不准確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心回憶，切不可同他人商量，必要時可做一遍。
高考英語書面表達部分總分25分，按5個檔次給分。估分時要認真閱讀評分標准，考生注意核實一下作文中的硬性要求是否都已達到，包括是否完全完成了試題規定的任務，是否達到預期寫作目的，是否覆蓋所有內容要點，是否應用了較多的語法結構和詞匯，體現出較強的語言運用能力，且有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊等。
卷面混亂可能影響成績
另外，試卷卷面是否整潔，字跡是否清楚美觀也會影響書面表達分數。如果卷面混亂、字跡潦草模糊、拼寫不規范，將影響評卷老師對作文的理解和評判，可能導致分數降低一個檔次。考生可以參照自己平時模擬考試的英語作文得分的平均分來幫助估分，或拿著復寫的考試作文讓英語老師幫助指點評分，也可請兩至三位英語老師評估，然後參考對照平時所得分數，取其平均值。
歷史(文綜) 用評分標准對照答案
指導教師：哈三中歷史把關教師馮光濤
主觀題是歷史高考中最重要的題型，佔據了試卷分值的大部分。考生在高考結束後，必須參照試卷在第一時間回憶自己所做的答案。
切忌詢問別人答案
如果對答案的記憶已不清楚，應該一個人思考，切忌詢問他人。也可以按考試時的解題思路將試題重做一遍，更好了解自己的答題情況。
用評分標准對照答案
高考試題提供的《評分標准》是參考答案，而不是“標准”答案。在高考閱卷中，老師們會在認真研究參考答案的基礎上做出文字方面的調整，制定評分細則。如果考生的文字表述與《評分標准》不一樣，但基本意思相同或相近，也可能拿到相應的分數。
考生要認真研讀《評分標准》，領悟其中每一道題的考查意圖以及每個采分點的給分、扣分的依據，再與自己答案進行對照。
語文 “踩點”估分兼顧“踩意”
指導教師：哈三中語文高級教師、市級骨乾教師谷學鋒
估分前，考生要准確回憶自己所做答案，可以采用“重做”一遍的方式，“復制”出考場答案。
領悟每題考查意圖
在清楚了自己的解答後，首先要認真研讀《評分標准》，領悟每一道題的考查意圖和答案要點，與自己的答案對照，看是否寫出關鍵詞，得出初步估算。對某些與答案相近的答案或表述可與老師商量，根據老師的意見給分。
主觀題估分時考生要注意答案是否答出采分點，一道答案對了，還要看各采分點是否都能得分。如果這些都符合，纔可得滿分。考生的語言表達各不相同，答案不一定和標准答案完全一致，在估分時應注意在“踩點”的同時兼顧“踩意”。
答題語言也需生動流暢
文言文翻譯關鍵在實詞和句式的理解。有些考生未必能譯出全部關鍵點，但懂得大意，語句通順也可得相應的分數。古詩鑒賞與現代文閱讀除有關鍵點外，還需步驟清晰，層次分明，結合文本作必要分析。另外，答題也要注意語言的生動流暢。
估作文可參考模考成績
寫作如抓住材料核心意思，確定最佳立意，再發揮想象能力，結合自身認識特點與掌握的材料，敘述自己對事物的認識，表達自己對人生的真實感受，語言表達自然流暢，層次清晰明確，就能拿到高分。
建議考生估作文分時可以借鑒這樣的做法：多數考生的作文大部分是二等文，如果考生認為自己的作文寫得非常好，可以將自己的寫作思路和過程對老師講，請老師看自己的作文是否能得一等文。另外，考生也可參照考前幾次模擬考試的作文成績。
地理(文綜) 抓住關鍵詞和學科術語
指導教師：哈三中高三地理把關教師王道奎
高考地理估分主要針對主觀題部分。估分的關鍵是要能准確回憶和核准自己所做答案。考生最好在高考結束後看標准答案前默寫自己的答案。如提前參照標准答案，會乾擾自己答案的准確呈現。
首先抓住關鍵詞
高考地理估分，首先要抓住關鍵詞。地理主觀試題每題都有若乾個采分點，每個采分點都有關鍵詞，答到關鍵詞就可以得到相應的分值。
其次要抓中心思想。近年來，地理試題具有相當的開放性，只要考生答案與標准相近，且合情合理，就有可能得分。自己把握不准時可以求助學科老師。
注意運用學科術語
要抓學科術語。有時意思相近，但表達口語化，欠缺地理學科素養也會失分。
政治(文綜) 措詞略有出入可大膽給分
指導教師：哈三中高三政治備課組長金美燕
高考結束後考生不要跟同學對答案，或上網查詢所謂的“答案”，應該盡最大可能回憶、復制自己答題情況。
領悟給分、扣分依據
拿到《評分標准》後要認真研讀，領悟每個采分點的給、扣分的依據，再與自己的解答進行對照。與答案表達方向基本一致，但具體措詞略有出入時可適當大膽給分。
充分考慮筆誤等因素
考後估分時要充分考慮筆誤可能，予以適當減分。在模考中學校批卷比較嚴格的考生也可適當加分。對於《評分標准》中不常見的表述，考生要用教材語言予以適當替代。
