生活報10月10日訊 近日，哈市教育局、市教育研究院舉辦『哈市學前教育三年行動計劃第一期幼兒園園長培訓班』，140名新園長接受培訓。據悉，此次培訓班的主要目的之一是貫徹落實《教育部關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象的通知》，糾正部分幼兒教育工作者觀念上的誤區。

　　小學內容幼兒園教

　　孩子易產生厭學情緒

　　幼兒教育小學化，孩子入學後會出現一些負面狀況。哈市一位小學一年級班主任介紹，在教學中，往往發現個別學生課堂上注意力不集中。經了解發現，這些孩子普遍在幼兒園學完了一年級課程，不願意再聽第二遍，於是出現了上述狀況。

　　哈市幼兒教育專家李文慧表示，幼兒園提前教授小學教學內容的做法，違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規律。學習過於吃力，幼兒必然會對學習產生厭倦、畏懼情緒，從而抑制幼兒的學習積極性，到了小學產生厭學情緒。同時，重復教育也會使兒童養成不愛動腦、不愛思考、生記硬背的不良學習習慣。而當孩子進入二年級後，面對新的學習內容，會產生不適應的狀況，易出現急躁甚至厭學等情況。此外，過早、過多地進行規范性學習，還可能導致幼兒近視、駝背和消瘦。

　　幼兒課程讓孩子在活動中養成好習慣

　　李文慧認為，幼兒園的課程，應是讓孩子在活動中體驗。孩子們通過親身參與實踐活動，讓學習成為一種享受。

　　哈市道裡區新發鎮居民王成國的女兒今年5歲。原來新發鎮沒有公辦幼兒園，孩子一直在一家民辦園。那家幼兒園只教孩子識字算術，甚至把小學二年級的課程都講完了，孩子卻變得越來越不愛說話。今年9月，女兒轉到公辦幼兒園後，學會了舞蹈、繪畫，性格比以前開朗多了。

　　李文慧介紹，要讓幼兒養成良好習慣，可以在生活活動課程中實現。孩子根據興趣，自主選擇活動區，如在美術區搞美術創作、在主持人區播報新聞，或者在食品加工區親手加工食品等。孩子們通過活動學會與小朋友交流、合作與互助，這比在教室裡單純傳授知識來得更實際。

　　李文慧同時表示，杜絕幼兒教育小學化，並不意味著孩子們什麼知識都不用學。可以讓孩子用蠟筆畫走迷宮的圖，讓孩子的小肌肉得到鍛煉。同時倡導孩子在生活中、游戲中認識一些常用字。

　　幼兒園和小學對接防止幼教小學化

　　為了防止幼兒教育小學化，又能讓幼兒園的孩子順利適應小學，哈市南崗區所屬的小學和幼兒園全部結成對子，讓幼兒園的孩子在入學之前參觀小學。同時幼兒園開展模擬小學課堂活動，從大班最後兩個月開始每周進行一次，內容根據小學老師提到的幼兒剛入小學時存在的問題設定。比如，針對孩子剛入小學經常丟東西，而當老師拿著撿到的東西問他們時卻不肯認領的現象，幼兒園有針對性地教給幼兒怎麼樣防止丟東西，丟了東西該怎麼辦等。

　　據悉，針對幼兒園小學化問題，哈市各區教育局還將陸續出臺更多具體措施。