黑龍江日報2月22日訊 近日，教育部下發了關於開展0~3歲嬰幼兒早期教育試點的通知，決定在全國14個地區開展0~3歲嬰幼兒早期教育試點，並對試點任務、內容和有關工作提出了明確要求。大興安嶺地區作為我省唯一一個試點，開始了積極的探索。

　　省教育廳相關負責人說，我省將花大力氣進行早教試點工作，改變早教市場混亂的現狀，並希望通過大興安嶺的試點工作，總結出一條適合我省的早教發展道路。

　　我省早教市場混亂體現在哪些方面？記者近日對此進行了采訪。

　　年費過萬價格離譜 沒有統一標准

　　在哈爾濱市贛水路上的一家早教機構，記者以家長的身份進行了諮詢。工作人員熱情的接待了記者，拿出了厚厚的一疊資料向記者介紹，一些教育名詞和理念讓記者聽不明白。這個早教中心每堂課45分鍾，價格為200元。當記者向工作人員表示價格太貴時，這位工作人員說：“如果一次性交96課時的費用，可以打折，每課時135元。”記者一算，即便打折一年也要近1.3萬元。看記者很猶豫，這名工作人員語重心長的對記者說，“我們是全球連鎖品牌，教學效果特別好。為了讓孩子能勝人一籌，每年一萬多元的投入很值得，別心疼錢。”

　　記者在調查中發現，這個早教機構的價格在我省的早教市場中屬中等偏高。以哈爾濱為例，一些走低端路線的親子園，每課時45分鍾的收費要60元~80元。東方愛嬰等國內知名的連鎖早教機構每課時要150元左右，打著國際連鎖旗號的金寶貝等早教中心通常每課時的學費超過200元，基本上一年的費用都要萬元左右。

　　這些動輒年費過萬的“早教費”到底是如何制定的呢？很多早教機構的工作人員或負責人表示，自己的早教中心是連鎖機構，價格由總部統一制定，全國統一。但記者發現，早教課的價格卻並沒有統一的市場標准。目前哈市的早教機構基本上屬民辦，都以“教育諮詢公司”的名義在工商部門注冊的。而對於早教機構的市場監管，目前並沒有明確的標准，物價部門也沒有依據對其進行價格的規定與指導。幼兒教育研究專家程沿彤教授告訴記者，由於目前早教尚未納入國民教育體系，0至3歲的早教不在學前教育范圍，沒有任何條文對早教機構進行規定和要求，教育部門不負責早教機構的審批和登記，也談不上對其進行監管。

　　高價難得高質 老師無證上崗

　　記者在采訪中發現，很多家長表示，只要孩子能夠“勝人一籌”，花多少錢都無所謂。這種不理性的心態，加劇了早教費用的不斷攀昇。但高價的背後，“早教”的質量如何呢？

　　調查中記者發現，早教的內容缺乏教育理論根據。很多早教機構都聲稱采用“專家”精心編制的課程內容，以親子啟蒙教育、感統潛能訓練班、右腦開發班等為主，但這些“專家”和教材的權威性卻無法認證。哈爾濱師范大學一教育專家說：“很多早教機構的教材資料都是抄襲的，雖然打著一些教育理念的幌子，但課程的設置根本不適合0~3歲的兒童。”

　　在哈市南崗區果戈裡大街一個早教中心，一位老師悄悄告訴記者，“這裡以前是一個私立幼兒園，不賺錢，老板看到早教班賺錢，就‘改行’了。設施、老師、教材基本沒變，教的就是幼兒園‘小小班’的東西。”

　　記者看到，這個早教中心的教室內，還不會走路的孩子在家長的陪伴下“學習”，一名女老師戴著小狗的頭飾，模仿著狗的叫聲，同時交替著讀著“狗”的漢字發音和英文單詞。一堂課過去了，學會的孩子並不多，教室內還有很多孩子不停的哭。

　　早教機構的師資力量同樣令人擔懮。很多機構都稱聘用的老師是從正規師范學校嬰幼兒教育專業畢業的專職教師。然而省教育科學研究院的一位專家告訴記者，目前師范院校的幼兒教育專業是針對3至6歲兒童教育開設的，目前還沒有任何一所大學設置了早教機構所謂的0至3歲早期教育專業。記者在一些招聘網站上看見，一些早教機構招聘教師對於是否有教師資格證並不過問。記者以應聘者的身份來到長江路上的一家早教中心，當記者表示自己所學的專業可能並不對口時，工作人員表示，“老師學什麼專業不關鍵，最主要會哄孩子就行了，和保姆差不多。”

　　提高准入門檻 納入教育部門管理中

　　目前，哈爾濱市教育及相關部門還未對早教行業歸屬做出劃分，沒有具體的評估標准和管理規定。哈爾濱市工商部門也只能對早教企業的經營行為進行監管，對於其教學內容的科學性無法管理。對於早教從業人員的素質要求，勞動部門也沒有相關標准。

　　省教育廳基礎教育二處的一位工作人員提醒家長，由於沒有相關法律文件，權益難以得到維護，在為0~3歲孩子選擇培訓機構時一定要仔細甄別，防止給孩子的成長帶來負面影響。

　　記者了解到，目前，北京、天津等城市的教育部門已經“接管”了早教市場，並出臺了相關管理政策。在今年召開的哈爾濱市兩會上，哈市人大代表柳樹梅提出，應借鑒外地經驗，提高准入門檻，將早教納入到教育部門管理之中。她告訴記者，沈陽市在2010年2月頒布了《沈陽市學前教育管理規定》，率先將早教行業正式納入學前教育管理范疇，首次對早期教育機構的辦學資質、從業人員資質、辦學場所、培訓用的器材、收費標准等各項都提出具體的要求和規定，這不僅使相關部門對早期教育機構的管理有法可依，同時也促進了早教市場的健康發展。

　　哈爾濱幼兒師范高等專科學校副校長孫傑則認為，家長的“教育恐慌”心理和盲目讓孩子“上學”的行為也是目前早教市場價格、教學內容混亂的重要原因。他說，“對孩子進行早期教育應遵循孩子的成長規律，最好的早教方式是父母日常生活中的言傳身教。家長可以多看看早教方面的書籍，多花時間陪孩子玩游戲，給孩子講故事，與孩子溝通交流，而不是盲目送孩子去‘上學’。”