東北網3月13日訊 哈三中高三教師郎艷、欒廣深、尤五洲、蔡瑞娜、李平談今年考綱。
物理總難度或將下降
一、考綱分析
從2010年第一年新課程高考大綱“出爐”到2011年、2012年、2013年的高考大綱基本沒有什麼變化，說明高考總體難度，題型等方面趨於穩定。2013年的考試大綱、考試說明物理知識部分與2012年的考試大綱、考試說明沒有發現變化，由此可以確定2013年的物理考試仍以考查學生能力為主，彰顯高考的穩中求新、逐步推進的理念。分析2012年新課標全國物理試題，總體評價是：突出對主乾知識、重點知識的考察，不強調考點的覆蓋面，難度適中，區分度合理。從考查目標上看：試卷關注生活，側重應用，與教材聯系緊密，絕大部分試題為常規題，注重各種能力及學科素養的考查。2012年高考帶給我們很多重要的信息，這種命題考試的趨勢很可能在2013年的高考中延續，總體難度或將繼續下降。
二、命題趨勢
2013年高考考綱說明的176頁與2012年的考綱說明相比出現了較大的變化，選擇題(二)部分出現了這樣的一段說明“在指導語中明確給出單選和多選的題號”。以前的理綜合考試物理選擇題8道題都是不定項選擇題，全部答對得6分，選對但不全得3分，有錯選的得0分。因此，學生在答題的時候覺得難度很大，經常出現錯選的情況，只要出現一個錯誤選項該題就得0分了，所以很多學生在答物理選擇時寧可漏選也不願錯選。2013年的高考在指導語中明確給出單選和多選的題號，這是理綜試卷中的一個很大的變化，也等於是降低了物理選擇題的難度，對學生來說是個很好的消息，讓學生更加充滿了信心，這也恰恰說明了高考還是向著降低難度的方向在發展
復習策略
1.重視實驗教學
近幾年的高考都有相當分量的實驗題以考查學生的實驗能力，所以要狠抓實驗復習。要明確實驗復習的重要性，明確考試說明中對實驗能力的要求，即能獨立完成學生實驗，又要具有設計實驗的能力。
2.強調查漏補缺
查錯反思，即對知識進行排查、梳理、整合，以保證高考知識儲備；同時進行物理資料的整理，主要是平時練習題考試題，重作錯題，尋找思維缺陷和解題方法的不足，從而起到一種修復功能，全面掌握物理學的概念、規律、方法。
生物實驗探究別忽略
一、考綱分析
2013年考試大綱的說明與2012年相比較，沒有任何變化，實際從2010年新課標開始，考試說明一直沒有發生變化。這種穩定性是有利於高三復習的。考試的能力重點考查理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。知識內容必修本1、2、3中Ⅰ類要求共17項，Ⅱ類要求共50項。選修三Ⅰ類要求9項，Ⅱ類要求6項。
2013年高考命題趨勢應該變化不大，會重點考查生物科學和技術的基礎知識、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面。並要關注科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展方面。
二、命題趨勢
近三年非選擇題中29題多為光合作用和呼吸作用的曲線信息考查，30題均為生命活動調節的考查，31和32題均集中在生態專題和孟德爾遺傳規律的考查。熱點考查較集中，而細胞分裂、變異、育種、進化考查較少。高考試題以能力考查為主，以上述熱點專題為背景能很好的對學生各方面能力的考查。2013年高考試題特點應該變化不大，但會穩中有新，如2012年32題由往年的遺傳題變為生態題，但該生態題卻和模擬探究實驗結合起來，題型較新。所以我們在注重曲線題、圖表題、生理過程圖等題型外，不要忽略了實驗探究題，實驗方面不再局限於傳統類型題的教材實驗、實驗評價和實驗設計能力的考查，而是將實驗理念融於各部分內容考查中，我們需要重視一些新課程理念的科學研究方法，如假說演繹、實驗與調查、建立模型與系統分析等方法。
復習策略
注意四個方面的結合復習：
主乾知識與細節的結合，綜合套題和專題訓練的結合，真題和模擬題的結合以及教材、筆記和習題訓練的結合。不同的同學基礎不同，最後階段復習時各方面的側重點有所不同，如基礎好的同學要注重一些細節，基礎不好的要首抓主乾等。
化學風格延續穩中求變
一、考綱分析
2013年《考試大綱》與2012年的完全一致，沒有變化。這說明2013年的高考試題內容、范圍、難度等將延續前兩年的命題風格，具有注重基礎、考查能力、穩中求變。
《考試大綱的說明》中的18個題型示例中換了3個：例7換成了2012年新課標試題的第27題，以光氣制備和分解的研究與應用為情境，考查了中學課程中一些基本物質的制備反應。試題體現了對化學學科內基礎知識整合的基調，特別是對化學基本原理的充分理解和融會貫通，難度為中等偏上。
例8換成了2011年新課標試題的第26題，通過熱重分析實驗中化合物的一系列變化，引導考生分析化學中的基本計量關系、化合物的性質等。特別是通過嚴格和定量的實驗來證明化合物的組成和性質。要求考生根據圖中給出的信息，應用已有的化學知識和分析方法回答相關問題。主要考查考生獲取信息並應用信息的能力。
例11換成了2012年海南的第17題，是一道有機化學實驗題，主要考查考生對有機實驗知識的了解程度和對所提供的實驗信息及物理常數的解讀能力，要求考生利用已經學過的基礎化學實驗知識和基本技能並結合獲取的數據信息，回答合成有副產物生成的有機反應及實驗操作的相關問題。
二、命題趨勢
1.選擇題基本以專題知識考查為主，追求內容的覆蓋面。七個選擇題中，一般有兩個有機題，是針對必修內容的。另外五個題一般是針對物質的量、化學用語、氧化還原反應、離子反應、電化學、離子平衡、物質結構元素周期律、反應熱、速率平衡、常見無機物及其應用的考查。在命題上有四個選項力求盡可能分開，以加大知識點的覆蓋面的趨勢。
2.非選擇題基本以元素知識、化學原理、化學實驗為考查方向命題，不追求覆蓋所有專題，但強調專題內容的深度和綜合考查；突出能力立意。試題情景陌生化、文字敘述圖表化、定性問題定量化、化學問題綜合化。
3.新課程增加內容在試題中會得到充分體現。如：蓋斯定律、化學平衡常數、難溶電解質的溶液平衡、帶鹽橋的原電池；銅元素及其化合物的性質；烯烴的順反異構、二烯烴的加成反應；核磁共振氫譜法、紅外光譜法、質譜法、縮聚反應；電子排布式、電離能、電負性、晶格能、雜化軌道、價層電子對互斥理論、有關晶胞的計算等。
4.重視工業生產流程圖、實驗流程圖形式的命題，2012年在山東、安徽、福建、重慶、天津、廣東、江蘇等高考題中出現該形式的命題，有的卷中還出現了兩道流程圖題。
5.加強實驗考查的力度，注重對教材典型實驗包括有機實驗的綜合、拓展和延伸。沒有單獨的計算題，但計算量加大，且分散在各種題型中。
6.已基本完成“舊到新”的平穩過渡，“物質結構與性質”、“化學與技術”等選修模塊的試題難度明顯提高，“有機化學基礎”模塊的試題難度適中。
復習策略
1.理清主乾知識，抓住熱點專題突破
很多重要的主乾知識重要考點都會在每年的考卷中反復地出現。如常見的無機反應、阿伏加德羅常數、離子共存和離子方程式的正誤判斷、離子濃度大小、比較、氧化還原反應、元素的“位一構一性”關系、化學反應速率與平衡及電化學、有機物的性質用途、反應類型、同分異構體等，這些知識仍是高考的熱點內容。
2.強化計算能力
2011年和2012年的考卷中都出現了約10處的計算，並且呈現出計算式容易列出，數據處理復雜化的特點。很多平時化學成績較高的學生面對龐雜的計算都失分了。因此面對2013年的高考備戰，平時練習或模擬考試都應該重視化學題中出現的計算問題。
