東北網3月27日訊 在英國課堂上，他們犀利指出英國老師的語法錯誤；在日常生活中，他們卻遭遇無法與人溝通的困境。書本教育與實際應用的巨大差異讓他們認識到，必須要改變自己的課堂教學。從英美受訓後歸國的平房區4名英語教師，正在做出一系列改變。

　　國外頭三天無法與人交流

　　平房區24中英語教師於立娟是在英國倫敦的一所中學進行的培訓。上課時，英國老師講了一個關於時態的問題。於立娟基於自己的所學判斷：這個語法有問題。但她沒好意思當即說出來。下課後，於立娟還是忍不住向老師提出了疑問。老師一愣，說回去查一下。“第二天，他對我說‘你是對的’，並當著所有學生的面承認了自己的錯誤。”

　　課堂上是語法大師，可到了現實生活中，這些英語老師全都變成“菜鳥”。

　　張久峰到倫敦的第二天就差點走丟了。由於沒聽清報站，他錯過了自己該下的那站。直到車上只剩下一對年輕情侶，張久峰只好硬著頭皮向他們問路。可身為英語老師的他竟然完全聽不懂對方在說什麼。好在兩位英國年輕人非常熱心，把他送到了下車的站點。

　　24中教導處副主任張曉東2010年曾到新西蘭培訓，“在國外的頭三天完全無法與人交流，在國內學的英語與實際交流中的英語差距太大。”

　　給英語學習創造生活語境

　　2009年1月到2013年2月，平房區先後選派了28名優秀英語教師遠赴新西蘭、英國、美國進行培訓。作為省重點的24中，在22名英語老師中，已經有10名有過出國培訓的經歷，在國外感受到的衝擊促使這些老師在教學上發生改變。

　　因為有了“迷失倫敦”的經歷，張久峰回國後堅持用英語教學，還利用多媒體播放與教學內容有關的電影片段，這樣的課程每周至少一次。上周，學生們看的是《拯救大兵瑞恩》。去年在英國培訓的隋延艷更願意給學生們講一些英國人的生活細節，“以前我們常說英國人不願談自己的生活，聊天總是談天氣。可我寄宿的那家人非常熱情，他們會問及我的家庭和孩子，女主人還會主動跟我講起她和丈夫的浪漫史。”

　　這些細微的改變，學生們已經感受到了。張久峰的學生鄭博說：“現在上課比以前有意思多了。”說到成績提高了沒有，鄭博說：“語感比以前好了，做閱讀理解的時候，可以‘蒙’得更准。”

　　“由於高中面臨著巨大的高考壓力，全方位學習國外的教學方法不現實，但我們可以在教完知識點後，傳授給學生一些實際應用的技巧，給英語的教學創造一個生活語境。”張曉東說。