東北網北京3月7日訊 (記者 印蕾) “從政府工作報告中我們能看出，2015年教育改革的任務還很艱巨：高校招生改革、基礎教育改革分地域突破、校園體育改革、弘揚國學傳統文化探索、現代職教體系建立、高中階段考試招生制度改革等”，出席十二屆全國人大三次會議的全國人大代表、牡丹江市職業教育中心學校校長張亞英建議，進一步把握教育新常態，深化教育改革，打造教育新常態。

　　全國人大代表張亞英。東北網記者 印蕾 攝

　　張亞英建議，要確立教育發展新取向。堅持立德樹人價值取向，聚焦教育質量的提昇。培養身心健康、善於思考、價值觀正確的人；在不選擇生源的背景下助力每個學生成為最好的自己；提高學生質量和綜合素質並重，使每個學生都能成為各行各業優秀勞動者。增強教育發展新動力。解決教師隊伍來源單一、年齡老化、斷層嚴重、觀念陳舊、能力缺失、地位不高等問題。探索教育發展新路徑，進行課程、課堂、課時、課題多元改革與創新。深化教育內涵改革，實施課程設置、課堂教學、課時確定、課題選擇多元創新。構建教育發展新機制。修訂教育法，建立現代學校制度，實現師生共同成長成纔、成功，依法共同發展、和諧發展、持續發展、創新發展。形成教育發展的新機制，在新常態下建立新機制，制定新制度，取得新成果。在當今以“用戶”為核心，以“選擇”為導向的雲時代，一個創造知識取代傳授知識的時代，讓更多的教師連接起線上線下的多維觸角。