黑龍江日報9月15日訊 她，給了學生一把信念的尺，讓學生自己去丈量人生；給了學生一副學習的圓規，去規劃成長的藍圖。

　　參加教育教學工作30多年來，她憑著一顆求真務實的心和一腔愛崗敬業的熱情，在教育事業的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻，成為學校師生、學生家長和林區廣大職工心目中的“最美”教師。她，就是方正林業局第一中學英語教師李新英。

　　敬業用行為詮釋職責

　　“你家孩子去哪兒就讀？”，“你家孩子走不走？”，“今年誰帶班？”家長們議論著，打聽著。“不走了！”，“不走了！”，“李新英帶班”。眾裡尋她千百度，你尋不到，辨不出，因為她太普通，太平凡。可是幾十年教學一線的工作又將李新英錘煉得並不普通、不平凡。

　　“今年一中考得不錯”“她班又全班進入本科線”，2015年高考過後，大街小巷的人們談論著。知道的人還會想起2012年李老師班的英語成績超出全省平均分近40分，松花江林管局前10名中就有8名是她的學生。成績是驕人的，可又有幾人知道這樣的成績是在怎樣的情形下創造出來的。

　　每一個孩子都是自己的家人，每一堂課都是第一節課，每一天都用陽光的心情面對學生，一天容易，兩天不難，可是幾十年、幾千個日日夜夜都能做到這樣，不容易。李新英老師做到了，一直做到今天。為教育，為學生，她處處嚴格要求自己，要求學生做到的，她首先做到，每天早來晚走，沒有節假日，沒有星期天，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵著每一個學生。

　　李老師常說：成長是一輩子的事情，把理想、信念的火種傳遞給學生，纔能真正照亮他們的一生。她用耗去的心血化作深紮生活的根，讓學生們茁壯成長，作為一名平凡的人民教師，她用自己的愛鑄就靈魂，以自己的行為詮釋職責。

　　堅持挑著不平衡的擔子

　　李新英愛班上的學生，她也愛自己的兒子，這愛對於我們是幸福、是享受，可對於她也許是一種折磨、一種煎熬。學生聰明活潑；兒子重度腦癱。在校為學生，全心全意；在家為孩子，求醫問藥。愛學生？愛孩子？叩問著、矛盾著、選擇著。一個月、一年、三年……她挑著這不平衡的擔子，堅持著。

　　學生金榜題名了，兒子仍是腦癱重度；高考在即，婆婆突患腦梗塞在醫院搶救，五六十名學生在學校准備高考，又一次艱難的抉擇，又該怎樣割捨？學生安靜了，家長放心了，因為第二天李老師又准時出現在班級門口。與平素無異，她就這樣一直陪著學生到高考結束。成績喜人，李老師也笑了，可她眼裡噙著淚。

　　高中學生情感細膩、豐富，波動性也很大。李新英老師經常以家長和朋友的身份去關注學生的學習、生活和情感世界。班級中的張鵬、李凌宵、王瑩、張明鶴等同學家都在山上林場，是住宿生，李老師也就很自然地成了他們的第二監護人，衣、食、住、行她樣樣都要過問，休息日更是要到他們的住處“查崗”，督促他們學習。

　　學生們沐浴著愛的陽光，健康地成長著，這份愛早已化作他們學習的動力。

　　摸索向45分鍾要效益

　　李新英老師深諳教書育人之理，育人固然重要，教書也不可偏廢。要教好書，自己就要有精良的業務素養。向45分鍾要效益，向45分鍾要質量，每一個45分鍾她都精益求精，不斷實踐、摸索、總結，她不但形成了自己獨特的教學風格，而且她的《課前五分鍾的魅力》教學法得到推廣，促進了林區英語教學。

　　如果說高三學生的生活是披星戴月，那麼李新英老師就與星月深交了幾年，甚至是幾十年。輔導學生是家常便飯，可貴的是她能經年累月地潛心鑽研教學，研究高考動態，尋找教學規律。正是這種執著，正是這種對事業的愛，使她的教學成績居高不下，使她的教學成果令人佩服。她所撰寫的論文《寓激勵於英語教學中》榮獲全國優秀科研成果獎，並有論文多次在英語周報、林區教學等國家級、省級刊物上發表。

　　李新英沒有豪言壯語，只有默默堅守；沒有轟轟烈烈，只有點點滴滴。每年她都被評為林業局優秀教師、模范班主任，2009年榮獲省級優秀教師，2012年榮獲省勞動模范。