東北網8月14日訊 (記者 楊帆)“課堂上的學習總是要按照教學大綱走的，我想盡快學會編程，研發軟件。”聘愛網研發者霍春陽因迫切的要做出產品，整天把自己關在圖書館、實驗室，一個學期課程全部掛科，被迫留級。但剛剛大二的他就研發出如此“高大上”的交友軟件卻讓無數學弟學妹們心生“羡慕嫉妒”。
黑大小伙全一明展示數字新媒體。
如今大三的霍春陽，其他同學還在忙著實習、考研的時候，他卻在北京一家互聯網公司，拿著年薪15萬的工資。他說，至今沒有後悔當初不顧一切自學軟件研發的那段時間，那一年他學習了別人四年都沒學到的東西，並和其他九個理工科大男生成功創業。在問起如何平衡創業與學習之間關系時，他說他雖沒有很好處理學校課程內容，但是創業的經歷無疑促使他更有目的學習、有針對性的解決問題，和同學們的交流互動也讓創業更有動力，更有激情。
哈爾濱學院人文學院還有這樣的一群“小吃貨”，毫無專業技術背景的他們就在團隊的點滴摸索中，開起了“指尖便利校園雲餐廳O2O服務平臺”，通過網頁與維信下單實現在校學生隨時隨地地在線預約下單、食堂現場下單，系統自動化處理訂單的同時無線打印訂單小票，同時也解決了在校學生排隊等待就餐困難等煩惱。團隊負責人說，雖然專業知識欠缺，但是只要肯努力沒有東西是學不來的。
在哈爾濱創庫科技企業孵化器“創客空間”，這裡擺滿了各種電子元件、機器人、常用工具和儀器設備，這是一個由劍橋學院電氣工程及自動化專業畢業生何健成立的，免費為有意願的創業者提供儀器設備、傳感器器件免費調試、方案論證，並對大學生參賽方案免費提供指導意見。他說，就他個人經驗而言，尤其是工科學生而言，動手能力的培養尤為重要，大一的時候就在船舶電子大世界學習硬件的應用，那段經歷為日後的智能硬件研發提供寶貴經驗。
團省委學校部部長王江濤說，學習與創業並不是不可調和的，“創業”要立足“專業”，而這個專業就來自於不斷的理論學習與實踐。為提高創業大學生的創業技能，提昇創業成功率團省委組織培訓和創業實踐指導，爭取社會資源建立青年創業基地16家，目前在孵大學畢業生736人，選聘有創業經驗的優秀青年擔任創業導師。截止目前，全省青年創業導師團共結對指導創業青年1751人，其中在校和畢業大學生1523人。
