黑龍江日報4月17日訊 日前，教育部下發文件，要求從2016年起，所有高校都要設置創新創業教育課程，對全體學生開發開設創新創業教育必修課和選修課，並納入學分管理。為響應號召，哈爾濱工業大學發起了“創新創業精英海外課堂”，全國近40名大學生遠赴美國硅谷學習創新創業課程，我省參加此次課程學生達30人。
這是我省大學生首次有組織地赴發達國家學習創新創業課程，標志著我省創新創業教育開始步入“全球時代”。
近日，這批學生學成歸來，他們在美國學到了什麼？我省應如何借鑒國外的先進經驗發展創新創業教育？記者進行了采訪。
我省大學生在硅谷學什麼——
開闊視野，加深對於創新創業的認識
“我本身也有創業項目，最近也在籌備創辦新公司，所以就想到美國硅谷看看，那裡聚集了大量一流的科技型公司，肯定對我的創業實踐有幫助。”此次“海外課堂”的學員之一，哈爾濱工業大學大一學生鄭易茗對記者說。
鄭易茗的創業項目是秸稈建築，簡單來說就是拿秸稈壓制成密度很高的秸稈磚做建築原料，屬於環保建築的一種。為了這個創業項目，鄭易茗還曾休學一年。
“這次課程十分過癮，一方面參觀了斯坦福等美國知名高校，還和很多知名教授面對面交流，了解了許多前沿科技，也進一步掌握了科技創新的一些方法和規律。”
“這次‘海外課堂’除了師生共同學習美國的創業教育外，同時也想讓學生感受一下氛圍。”參加此次“海外課堂”的哈爾濱工業大學教師鄒鵬說，這次“海外課堂”歷時3周，主要是在斯坦福、加州伯克利和加州理工等美國著名大學，谷歌、英特爾等硅谷的知名企業以及創業孵化器進行參觀，接受系統的創新創業課程培訓，並與企業家進行近距離交流。
參加“海外課堂”的學生還要結合理論設計商業計劃，以團隊報告的形式進行評比。
鄒鵬說，開設“海外課堂”的目的是讓學生們開闊視野，加深對於創新創業的認識。“這次我們用了較多的時間帶領學生去參觀知名大學的實驗室，以及這些大學的優勢學科和最新成果。我們希望讓學生看到世界科技發展的最前沿，讓他們懂得這是引領創業創新的根本動力。”
美國創業教育長處在哪裡——
將技術優勢轉化為生產力和經濟回報
此次參加“海外課堂”的另一名學生小劉說，“以前總覺得創業就是開發一個軟件，或是做個‘小買賣’，可能和大學所學的專業知識關系不大。但通過這次學習我深刻地了解到，只有把專業知識和創業意識結合起來，纔能夠形成有競爭力的創業項目。”
鄒鵬表示，小劉所說正是美國創業教育的成功之處。“美國高校的創業教育並不是簡單的告訴學生怎麼‘做買賣’，而是引導學生以及在校教師將學校的專業和技術優勢轉化為生產力和經濟回報。創業尤其是大學生創業要在創新的基礎上進行，一些復制性、同質化的創業項目沒有核心競爭力，也難以為繼，這是我省創業教育發展中需要注意的問題。”
小劉告訴記者，美國大學中的創業主體不僅有學生，還有大量教師，很多時候是教師帶領學生一起創業。他表示，在我省很多高校聽創業課時，發現雖然現在創業創新課程十分豐富，而且比較有體系，但還是覺得理論比案例多，課程不夠接地氣，這可能與教師缺少創業經歷有關。
對此，有專家認為，從我省甚至從全國來看，創業教育剛剛起步。教授創業課程的教師有創業經歷的並不多，而創業需要很強的實踐性。在美國，很多高校教師自身就有創業項目，甚至很多還有自己的公司。這樣的好處是，在日常傳授專業課的同時，創業創新意識也漸漸根植於學生的頭腦中。
我省創業教育應如何取長補短——
應引入企業界、創投界和相關行業組織參與
據哈工大本科生院副院長王淑娟介紹，哈工大構建了課程體系、實訓體系、平臺體系、保障體系“四位一體”的創新創業教育體系，先後開設了433門由教授主講的創新研修課和創新實驗課，開設了27門創業教育課程，引入了一批優質的創新創業教育類MOOC供學生選修，優化了創新創業教育課程體系。2015年哈工大承辦的全國大學生創新創業年會上，哈工大推選的5個作品中有4個獲獎。
鄭易茗說，“除了課程還要看到，很多美國的大學生實際上已經有了多年的‘打工’經歷，甚至連學費都是自己掙出來的。他們和社會之間的隔膜較小，也比較了解大眾需求，創業是水到渠成的事情。”她認為，創業成功需要的是經驗的積累，經驗不僅包括創業經歷，也包括工作實習的經驗。應該鼓勵學生在完成課業的同時，多去一些企業進行實習，積累社會經驗。“創業教育可以借鑒一些大公司實習期的課程，前期從基本的職場禮儀入手，再增設一些有效的團隊交流合作技巧，進一步的增加市場營銷、品牌意識、團隊管理等課程，這樣能逐漸培養創業者的全局觀。”
記者近日從東北林業大學了解到，該校教師邱兆文和郭艷玲分別利用自己的專利技術開辦公司，並邀請自己的學生共同參與創業過程。有專家表示，這其實是最好的創業教育，因為要提昇創新創業課程的時效性、實用性和應用性，就必須更多地將教學場所放到實習實踐基地和市場中，與生產和客戶相銜接。鄒鵬認為，創新創業類課程設計主體還應引入企業界、創投界和相關行業組織參與，大力培養和聘用校內外企業導師，特別是具有豐富企業經營與管理實踐或者創業經驗的師資。
王淑娟表示，哈工大將突出“在做中學習”的優勢，積極擴建大學生創業園區，激發教師和學生雙方的創業內生動力，形成教師從業與創業，學生學業與創業緊密結合的區域效應。
