黑龍江日報5月13日訊 據不完全統計，我省在校大學生從事創業活動的比例達十分之一。這個炙手可熱的數字，一方面說明去年以來我省創業創新政策極大地釋放了人纔活力；另一方面，創業熱情高，高校得接招，如何提昇大學生創業能力，對高校適時開展創業教育提出迫切要求。

　　大學生創業，創什麼？怎麼創？一直是創業者面對的首要問題。這讓筆者想起了有關“飛豬”的創業隱喻。小米公司創始人雷軍最先說起這樣一句話：站在風口上，豬都能飛起來。意指創業創新需要找到風口。馬雲借其意而發揮：豬碰上風也會飛，但是風過去了摔死的還是豬。話鋒一轉，意指創業創新需要能力。一正一反兩句話，道出了創業選擇與創業素質之間的關聯。

　　就高校而言，在大學生創業激情被點燃之後，自身創業實力的高低決定著創業之路能否好走。加快創業教育與創業能力評價體系的及時搭建與補位，是大學生創業倒逼高校教學改革必須做出的改變。

　　大學生創業，首先要認清自己。創業教育以“人”為中心，在啟蒙創業意願之後，於內幫助創業者考量其專業技能、性格、知識儲備等方面的短長，於外分析市場需求、研判項目定位，為創業者提供創業方向上的參考，以減少創業的盲目與衝動。對缺少社會經驗和創業經歷的大學生而言，這既能減少風險，也能保護自己。

　　大學生創業，要學會借力打力。創業者邁出第一步後，比賺得第一桶金更重要的是如何讓接下來的每一步都走得更紮實。此時，具有一定創業實戰經驗的導師的指點，無疑更加難能可貴。少一些蜻蜓點水、照本宣科式的創業知識普及，多一些基於實戰經歷、真刀真槍的創業指導，糾偏發展方向，理清發展脈絡，在提昇創業者心理素質的同時，更注重市場應變能力的培養與建立，纔能讓創業者少走彎路，懂得識別機遇、抓住機會。

　　大學生創業，要扶上馬再送一程。讓一粒創業種子成長為參天大樹，肥沃的土壤是最好的孵化器。以高校綜合實力為支橕的孵化器或創業園，是大學生創業的跳板與載體，更是涵養大學創業創新動能的強大引擎。對待創業者，大學創業園或孵化器要多在“服務”上做文章，少在“管理”上做限制，多“照護”而不是“保護”，多“指點”而不是“代管”，在創業前期助力前行，待羽翼漸豐後果斷放手。此舉既讓大學生創業行為得到了支持，也讓學校在創業教育上積累了寶貴經驗。

　　有句話這樣說，一只站在樹上的鳥兒，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。盡管創業教育並非保證創業成功的靈丹妙藥，但完備的創業教育和創業能力評價體系，對涉世未深的大學生來說，與其讓他們在畢業後就立即投入到市場的洪流中去摸爬滾打，不如讓他們在在校期間就近距離地接觸、了解、融入創業活動，得以指點迷津、提昇能力，為後來的淬石成金、有所獲取打下基礎，真正讓大學生創業多幾分“可望而又可及”。