對今後的教學和學生學習的啟示

　　1、注重回歸教材，牢記主乾知識。

　　教材是師生學習的最主要內容，高考命題原型源於課本，但又不拘泥於課本。萬變不離其宗，因此必須讓學生回歸課本，落實雙基，幫助學生構建起完整的知識體系。加強地理規律與區位原理的歸納和總結。

　　2、加強區域定位訓練，掌握分析材料背景知識的方法。

　　地理圖表考查是地理高考題的主要特征，尤其要幫助學生學會運用經緯度、海陸輪廓、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。並聯系教材，分析出該區域的背景知識，然後加以運用發揮，纔能在考試中游刃有餘。

　　3、強化審題能力的訓練。

　　獲取和解讀信息是答好題的前提。引導學生善於在文字材料、題乾、設問、圖例等信息中尋找關鍵字詞，並解讀其含義。審問題時要注意判斷、歸納、比較、描述、說明、分析和評價等在答題要求上的異同和側重點，注意限定的答題方向。審圖時要能從圖的類型、圖名、圖例、區域位置、圖中事物及相互關系等方面獲取有效信息，應多用新材料、非典型材料克服考生定勢思維，提高審題能力。

　　4、創造接觸社會的機會，拓展視野，豐富閱歷，多閱讀、多旅游、多思考注意觀察生活中的地理事象。學會對現實生活的地理問題做出科學的評判方法。理論與實際相結合，在實踐中體驗理論的科學性。

　　5、規范答題語言，掌握答題技藝，提高解題效率。

　　基本概念與基本原理的掌握是解答試題的基礎與關鍵，而答題的技巧、方法則會提高做題的效率與准確度。在考試中，地理原理的考查都是通過試題的形式來展示的，學生只有通過不斷的訓練，纔能感悟答題規律，規范答題語言。因此，在教學中要求教師一定要為學生精選習題，通過典型題的訓練，讓學生脫離題海，少走彎路。

　　教師簡介：

　　王清斌，東北師范大學地理學專業畢業。中學地理高級教師，哈爾濱市地理學科骨乾教師，哈爾濱市優秀教師，哈爾濱市優秀共產黨員。