東北網9月10日訊 (記者 王春穎) 9月10日是第34個教師節，也是新生開學的第二周。褪去稚嫩、拂去青澀……不論是小學、初中、高中還是大學，新生無疑是教育戰線上最值得關注的群體。細膩關懷、傾聽溝通……這些『老掉牙』的教育守則逐漸被新時代教師所摒棄，面對新生，他們往往有著更奏效的方式方法打開新生入學適應期的瓶頸問題。這也是這些平凡的巨匠在不平凡崗位上做著日復一日的『小事』。

　　愛建小學一年級班主任屠曉紅從教26年，今年是她帶過的第六屆學生，從一年級到五年級，她歷經了五輪學年大循環，用她自己的話說，每一年的新生入學她都熱情如初的面對著孩子們，永遠帶著剛參加工作般的熱情，喜歡孩子，更樂此不疲地穿梭在孩子們中間，聽著孩子們一聲聲老師，她就感到踏實。『從教年頭長了，我會日積月累的寫一些隨筆，記錄生活工作中的感動，看到字裡行間，孩子們曾經帶給我的感動，至今都會熱淚盈眶。』屠曉紅老師告訴記者，不要小看任何一個『小豆包』，即便是小孩子也能帶來不一樣的感動。

　　『新入學的學生必定有著這樣那樣的不足，從幼兒園到小學，銜接適應尚需過程，他們愛動、注意力時長時短，他們需要的不是批評和斥責，而是鼓勵，』屠曉紅說，『我自己的孩子已經考入大學，所以在學生們面前，我是老師更是一名「大家長」，我肩負培養學生的重擔，更要感召和培養家長。』目前，小學生的家長多是80後，多是獨生子女，所以他們教育子女存在一定盲目性，如何科學構建起『5+2』培養工程，確保孩子在校5天培養起來的習慣在家2天能夠維持，不要形成反復重復培養，這就成了當下要克服的問題。

　　屠曉紅老師做了一個形象的比喻，孩子在入學的時候如同一張白紙，老師就是那畫師，只有構圖精細，纔能成就一幅畫。對於低年級的孩子，養成習慣的重中之重，要讓他們養成愛上學、喜愛班級、讀書寫字、專心聽講、與同學和諧相處的習慣，這些都需要鼓勵。為此，屠曉紅老師自費買了很多小獎品。在多年的教學實踐摸索下，屠曉紅老師的激勵制度得到了良好反饋，在2018年畢業班小昇初的考試中，屠曉紅老師的班級一共有12名學生考入了名校，佔了全校錄取總數額1/3，在全校八個畢業班中成績遙遙領先。屠曉紅老師說：『習慣養成了，成績自然不成問題。』

　　從教26年，頑劣淘氣的孩子屠曉紅老師見得太多，但是她用她細膩的情懷的無微不至的愛，感動了這些學生。當某一天，屠老師從曾經頑劣不堪、一上學就哭鼻子的多動兒童手中接過工大附中錄取通知書的時候，她深感所付出的都值得了，那些一整節課抱著孩子安慰孩子、那些不分晝夜和家長溝通了解孩子近況的付出都沒有白費。

　　這就是平凡巨匠的愛。日歷撕破了一本又一本，當再次定格在9月10日時，人們方纔如夢初醒，我們欠老師們一句理直氣壯的謝謝。