東北網9月17日訊 民辦教育行業不該是蛋糕和肥肉，而應該是促進教育競爭，促進學校多元辦學，滿足受教育者的差異化選擇的有效解決途徑。

　　長期以來，關於民辦教育的營利和非營利屬性，社會各界一直處於欲說還羞的狀態。民辦教育對發展優質教育做出了很大貢獻，但輿論長期質疑民辦教育加劇擇校熱、應試競爭，以及民辦教育投資者和創辦者過度逐利，不是真正在辦教育，讓民辦教育這個行業一直在左右搖擺、左右為難。

　　近幾年，資本瞄准了民辦教育這個巨大的潛力市場，看准的就是家長為了孩子可以掏血本的心態。但民辦教育行業本身，日子卻並不好過。

　　資本在競逐中進進出出，機構在競爭中生生滅滅，不變的是家長日漸羞澀的錢包，以及真正有情懷的民辦教育創辦者的舉步維艱。

　　國家支持民辦教育，是因為民辦教育可以承擔起很多公辦教育難以擔起的社會責任。可是單純做公益而不講營利，靠什麼吸引社會力量來辦教育?

　　所以，民辦教育有『逐利』訴求無可厚非，但是過度逐利，確實會影響民辦教育在整體教育發展中的作用和地位。

　　國務院在2016年發布的《關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若乾意見》就已經強調，鼓勵社會力量興辦教育，促進民辦教育健康發展，是一項事關當前、又利及長遠的重要任務。

　　這是對民辦教育在教育發展中的作用和地位的充分肯定，同時，《意見》也指出，要實行非營利性和營利性分類管理，實施差別化扶持政策，積極引導社會力量舉辦非營利性民辦學校。堅持教育的公益屬性，無論是非營利性民辦學校還是營利性民辦學校，都要始終把社會效益放在首位。

　　《意見》很明確地對民辦教育的使命和訴求做出了界定，民辦教育不是不可以有營利屬性，但必須實行分類管理、差別扶持。其社會公益屬性永遠是要放在首位的，其次在一定的程度內允許劃入營利性分類的機構實現利益訴求。

　　對非營利性民辦教育給予政策扶持，允許營利性民辦教育得到資本支橕，這在很長一個周期內都會成為發展民辦教育的主論調。

　　也就是說，民辦教育是可以談市場和利益訴求的，教育工作者也無須再對此羞於啟齒。

　　那麼大慶的民辦教育現在怎麼樣?在經歷了前期的野蠻生長階段之後，現在由於行業政策的變化和市場形勢及需求的變化，在面臨更多發展機遇的同時，也面臨著更多挑戰。

　　如何在實現使命的前提下保障機構的生存，如何在資本湧入，競爭激烈的格局下，保持較強的競爭力和生命力，這是具有使命感的民辦教育創辦者亟須破解的課題。

　　相較於全國來講，大慶的民辦教育有一定基礎，有一些亮點，也有一點比較優勢，但大慶市場畢竟容量有限，且專業人纔緊缺，創新思維匱乏，資源整合能力和行業協同還沒有形成行業共識，要想逃過市場的洗牌，需要整個行業都發起持續地創新昇級，打造更符合市場需求的業態，構建更利於行業發展的生態。

　　在這個市場周期中，市場對教學教研能力更高、新技術應用和研發能力更強，以及運營服務水平更好的民辦教育機構會更具包容性，同時機構一定要不斷提昇用戶學習的有效性、服務的完整性和學習體驗，以提昇用戶的忠誠度，進而提昇機構的營利能力。

　　而無論是使命感還是利益訴求，民辦教育的發展路徑都應該從行業規范做起，畢竟正規軍總要比『游擊隊』擁有更高的生存幾率。

　　而行業的規范發展，一方面要政府強化監管，杜絕不正當競爭，保障家長和孩子的權益;一方面又需要政府簡政放權，給民辦教育營造更好的發展環境。

　　機構需要做的就是不忘初心，牢記使命，社會效益實現了，利益訴求也就水到渠成了。