■課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成

■高中實行學分制修滿144學分方可畢業

黑龍江日報8月24日訊 日前，省教育廳研制了《黑龍江省普通高中課程設置與實施指導意見（試行）》等文件，2020年秋季新學期開始實施。根據新的指導意見，普通高中課程由必 修、選擇性必修、選修三類課程構成。同時，高中學生課程修習通過學分和學業水平考試進行管理，學生高中三年至少修滿144學分方可畢業。

據介紹，此次新研制的文件包括《黑龍江省普通高中課程設置與實施指導意見（試行）》《黑龍江省普通高中選修課程開設指導意見（試行）》《黑龍江省普通高中 選課走班及課表編排指導意見（試行）》《黑龍江省普通高中學分認定與管理指導意見（試行）》《黑龍江省普通高中課程資源建設指導意見（試行）》，本報記者 邀請教育專家對這些指導意見進行解讀，幫助學生和家長在新學期，更好適應改變。

普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成

根據《黑龍江省普通高中課程設置與實施指導意見（試行）》，普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節假日和農忙假)11周。每學年分兩學期。每周35課時，每課時按45分鍾計，18課時為1學分。

有教育專家表示，該指導意見最大的改變，是普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成，和大學的課程構成十分相近，『可以看出，這次新研制的指導 意見，主要是為了進一步提昇學生綜合素質，提高學生自主學習能力，這有助於使學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。』

據介紹，《黑龍江省普通高中課程設置與實施指導意見（試行）》可以保障學生選擇課程的權利，滿足學生學習興趣、發展潛能和未來職業需求，旨在鼓勵學生形成 個性化的課程修習方案，促進學生全面而有個性的發展。同時，通過賦予學校課程設置自主權，鼓勵學校構建彰顯辦學特色，推動我省普通高中多樣化特色化發展。

高中生畢業學分最低要求為144學分

根據《黑龍江省普通高中課程設置與實施指導意見（試行）》《黑龍江省普通高中學分認定與管理指導意見（試行）》，新學期開始，學生課程修習通過學分和學業 水平考試進行管理。學生完成相應課程規定課時的學習並考試（考核）合格，即可獲得相應學分。必修課程必須獲得88學分，選擇性必修課程不少於42學分，選 修課程至少獲得14學分，學生畢業學分最低要求為144學分。

民族高中學生畢業的學分要求略有不同，朝鮮族和蒙古族高中語文科目開設民族語文和漢語文，分別為8學分，共計16學分。學生三年中獲得96必修學分;選擇性必修與選修的學分不少於48學分，其中選修至少獲得7學分，總學分達到144方可畢業。

有專家提醒學生注意，此次新的指導意見十分重視實踐活動和志願服務。例如，綜合實踐活動中，研究性學習6學分，學生至少應完成以跨學科研究為主的2個項目設計或課題研究。勞動共6學分，其中志願服務2學分，在課外時間進行，三年不少於40小時。

另外，根據《黑龍江省普通高中學分認定與管理指導意見（試行）》，普通高中學生學分認定主體是學校，校長是學分認定第一責任人，同時，學校要組建學校學分認定委員會。對於不同的課程，學分認定也有所不同。

高中階段所有學校至少應提供28學分的選修課程

按照《黑龍江省普通高中選修課程開設指導意見（試行）》要求，為保證學生具有選擇空間，高中階段所有學校至少應提供28學分的選修課程供學生選擇。其中，省級示范性高中和有條件的普通高中原則上應提供50學分以上的選修課程。

根據指導意見，學校要依據課程設置要求，結合辦學目標、學生特點和實際條件，制定滿足學生發展需要的課程實施規劃。合理有序地安排課程內容，科學均衡安排 必修、選擇性必修、選修課程，不得增減科目教學時間總量和周課時總量，特別要開齊開足體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術、綜合實踐活動、勞動和 理化生實驗等課程。

看到這些指導意見，有的學生可能會困惑，應該如何選課？

對此，有專家表示，省教育廳研制的這幾個指導意見，都有較為完善的支橕。一方面，高中階段學校會建立選課指導制度，提供課程說明和選課指南，指導學生選 課，幫助學生形成個性化的課程修習方案。另一方面，未來，我省高中階段學校將采用專職教師與兼職教師相結合的方式，建立以專職教師為骨乾，班主任、學科教 師共同參與、相互配合的指導教師團隊，開展多種形式的指導活動，加強對學生的理想、心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導。

未來我省高中將實施『走班制』

此次一系列文件中，還有專家十分關注《黑龍江省普通高中選課走班及課表編排指導意見（試行）》，這位專家表示，這意味著我省高中將開啟『走班制』，這一方面可以增加學生選擇課程的自主性，另一方面也能刺激教師提高自身教學能力，有助於學校課程優化配置。

據介紹，『走班制』就是不把學生固定在一個教室，或根據學科的不同，或根據教學層次的不同，學生在不同的教室中流動上課。

實際上，教育部在2014年12月16日就發布了《關於普通高中學業水平考試的實施意見》，明確對高考進行改革，即在高考中實施語文、數學、外語3門學科 全國統考，政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門學科任選3科的考試成績。因此不少教育領域的從業者以及專家都認為，今後高中很可能將采用『走班制』進 行教學。

據了解，新高一入學學生會趕上實施走班教學，高一年級會多次模擬選課，原則上應在高一第二學期結束前完成選課確認工作。學校會在高二秋季學期開學前，根據 學生選課結果，在校捨數量、師資配備、課程資源、設施設備等方面做好充分准備，確定課程安排、走班辦法及有關學科的學分設置，借助信息化平臺做好學生分班 和課表編排工作。

有專家提出，高中階段實施『走班制』，必須重視規劃，讓高中課程和高校課程實現初步對接，至少要讓學生了解高校專業設置、科目選擇要求和各專業錄取情況，這樣纔能在『走班制』下，形成適合個性特點的課程修習方案和人生發展規劃。