黑龍江日報3月10訊 今年全國兩會上，學前教育再次成為備受關注的教育話題。在推動『全面二孩』政策實施等多重意義上，學前教育顯得格外重要。

　　政府工作報告中提出，進一步提高學前教育入園率，完善普惠性學前教育保障機制，支持社會力量辦園。

　　在會場內外，有人呼吁將學前教育納入義務教育，有人希望恢復過去企事業單位辦園的福利，有人提出大力支持民辦普惠園發展。如何給孩子找一個合適的幼兒園，擺脫『托育』焦慮，讓娃娃們快樂起跑？聽聽來自黑龍江的聲音。

　　會場熱議 去掉學前教育『小學化』病根

　　深耕教育多年的全國人大代表陳佐東直言不諱：『近年來，黑龍江省學前教育資源不斷豐富。但當前我省學前教育仍面臨公辦園有缺口、對普惠性民辦園支持力度不強等問題。尤其是教育越位問題較突出，部分幼兒園投家長所好，「小學化」傾向嚴重。』

　　目前，教育起跑線的時間刻度漸漸從小學提前到學前教育、啟蒙教育，更多的家長擔心延遲學拼音、學英語、學加減法會讓孩子『輸在起跑線』，在激烈的競爭和家長們教育焦慮的背景下，幼兒園『小學化』傾向還是存在。

　　陳佐東認為，人們對『小學化』的理解存在偏差。他表示，不教授小學教育內容不等於什麼都不教、什麼都不學，學前教育去『小學化』，不能單純只看教學內容，重要的是教學方法。幼小銜接的關鍵在於培養幼兒的自理能力和生活習慣，在交流與合作中激發他們的認知能力和活動能力，養成健全的人格。

　　陳佐東建議，結合各地實際情況，大力擴充學前教育資源總量，創建優質公辦園，采取多種形式增加普惠性幼兒園的數量和質量。同時，要去掉學前教育『小學化』病根，加強幼兒課程管理，遵循幼兒園『以游戲為基本活動』的原則，充分尊重幼兒個體差異，防止和糾正『小學化』現象。

　　師資是辦高質量學前教育的關鍵

　　全國人大代表伍輝表示，近年來，學前教育階段在園幼兒人數增長空前，教師的培養和補充非常急迫。如何解決幼師編制及待遇等問題，補充學前教育師資隊伍，讓祖國的花朵接受高質量的學前教育值得關注。

　　全國人大代表徐賢淑認為，80後90後生育大軍披星戴月忙工作，誰也不想讓自己的娃輸在起跑線上，家長們危機感爆棚，都想把自己的孩子『托』到『又便宜又好』的高性價比幼兒園。然而，相關數據顯示，每年全國師范院校學前教育專業畢業生僅接近10萬人，相比於學前教育的需求和發展速度，師資明顯不足。

　　采訪中，代表委員們告訴記者，通過基層調研發現，幼兒園教師和保育員長期補充不足的一個重要原因是，一直未能出臺幼兒園教保人員編制標准。由於大量缺編，高素質師資進不來，增加大量臨時聘用人員，教育質量、管理等問題存在隱懮。同時，學前教育教師職稱難落實，工資不高，降低了幼兒園教職工的職業吸引力。

　　伍輝認為，辦高質量的學前教育，師資是關鍵，要培養一支高素質教師隊伍。她建議盡快出臺公辦幼兒園教師與保育人員編制標准，從根本上破解編制不足的難題，嚴格按照編制標准核定幼兒園編制，配齊教師和保育員；采取有力措施，抓緊補充高素質教師。

　　場外連線 提高農村地區學前教育質量

　　『目前，我國學前教育已經進入內涵發展和質量提昇的新階段。』黑龍江省教師發展學院學前教育研究培訓中心主任黃慧蘭分析說，我省學前教育發展不均衡，難點在農村幼兒園。

　　黃慧蘭認為，學前教育質量提昇，不能依靠單兵作戰，更重要的是完整的研究過程和專業的教研指導。例如，組建由各級教研員、高校教師、優秀園長組成的教研團隊，深入教研基地，分階段與幼兒園共同進行研究，梳理教研經驗，把握正確方向，提昇教研成果。組織專家分片對全省各地的經驗和案例進行篩選，對典型案例進行深入指導，反復修改，凸顯教研引領的深度和方向。

　　黃慧蘭建議，學前教育要堅持以質量提昇為核心，堅持目標導向和問題導向相結合，加強區域教研實踐研究，推動學前教育高質量發展。一是以質量提昇為切入，以提高質量促內涵發展為目標，創建教研實踐共同體，共享普惠性幼兒園優質發展經驗和成果。二是堅持開展民族地區學前教研工作坊協同研究項目，助力民族地區學前教研工作開展，縮小城鄉差距。

　　哈爾濱市南崗區第二幼兒園園長李桂雲在談到全面提昇保教質量時說，首先，要切實轉變教師的教育理念，逐步實現從『教』的設計轉向『學』的支持，從預設教學內容的傳遞轉向幼兒游戲學習意義的發現，從教學策略的設計轉向幼兒游戲空間、環境和材料的提供。其次，重視一日生活和幼兒園環境的教育價值，增加幼兒自主游戲的時間，確保幼兒在寬松自由的氛圍、環境中愉快學習、主動發展。此外，應強化對兒童的觀察，注重多種活動方式的靈活運用。