東北網6月8日訊(記者 楊帆)8日，2021年高考第二日考試結束。記者采訪到哈師大附中生物教師曹陽。曹老師認為，2021高考生物圍繞『一核四層四翼』的高考評價體系，立足生物學科本質，深化考試內容改革，精心創設問題情境，仍然保持了近幾年的試題風格，以穩為主，穩中有進，充分體現出了高考評價體系中基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求。題目的設置有效區分不同知識水平和能力層次的學生，體現了高考試題的選拔功能，對提高學生的生物學科核心素養具有一定的導向作用。

　　試題分布

　　2021年的高考生物試卷在考查形式上並未改變，結構依然延續前幾年的布局，其中必修一佔29分，必修二佔22分，必修三佔24分，選修部分(二選一)佔15分。

　　試題內容幾乎涵蓋了高中生物所有重要考點，題目命制注重基礎，試題涉及的主要內容有果蠅的有絲分裂(第1題)，教材實驗(第2題)，細胞中水的作用(第3題)，興奮的傳導及傳遞(第4題)，肺炎雙球菌的轉化實驗(第5題)，遺傳規律(第6題)，光合作用及實驗設計(第29題)，生態競爭(第30題)，動物激素種類及作用(第31題)，遺傳圖解及概率計算(第32題)，醬油的制作流程(第37題)，基因工程(第38題)。

　　據介紹，試題呈如下特點：

　　1.重視基礎知識考查

　　2021年高考生物依據課程標准，考查學生對生物基本概念，基本規律全面深刻的理解和掌握，引導學生加強對基礎內容的融會貫通，促進學生生物思維的形成和深化。比如試卷中第1、3、4、38題，分別考查了對有絲分裂，細胞呼吸及水的種類，興奮傳導和傳遞，啟動子及表達載體等基本概念的理解。植物生理方面主要考查光合作用的綜合知識；動物生理方面主要側重動物激素調節內容；生態學方面，考查競爭抑制作用及生物種間的競爭關系；遺傳學方面，考查了設計雜交方案，書寫遺傳圖解及遺傳概率計算等內容。

　　2.重視多種能力考查

　　試卷中涉及的每道題均從多角度考查並體現了學生的多方面能力，如基礎知識遷移能力，獲取新信息能力，綜合分析運用能力等。比如第29、30題，需要從題乾所給出的復雜內容中獲取有效信息，對其進行遷移，轉化，分析，綜合，並運用生物學術語准確表達自己觀點的能力。

　　3.考查基礎實驗及科學探究

　　實驗探究能力的考查包括選取實驗材料，設計實驗方案，分析實驗結果等方面，旨在引導生物學教學回歸學科本質，加強實驗教學，從多角度評價學生的能力表現，促進生物學科核心素養的發展。比如試卷中第2、5、29、37題，都涉及了實驗或探究內容，考查了生物材料染色，質壁分離及復原，肺炎雙球菌的轉化等教材中的基礎實驗，尤其第29題考查了實驗設計的思路和預期結果，對學生的理性思維和科學探究能力要求較高，體現了考查學生核心素養的命題意圖。

　　4.密切聯系生活實際

　　生物學與生產生活緊密聯系，引導學生學以致用，運用所學知識和能力解決實際問題，讓學生感受生物科學技術的應用價值以及生物學與生活的密切聯系，激發學生的學習熱情和內在動力。比如試卷中第37題，以米曲霉發酵制作醬油的工藝技術為素材，圍繞發酵的生物學原理和過程，考查學生對微生物培養所需的營養物質類型，生長條件及代謝特征的理解和運用。

　　2021年高考生物試題在基礎題型中體現諸多創新點，鼓勵學生運用知識、能力解決實際問題，強調學以致用，也為今後的日常教學明確了方向。

　　教師簡介：

　　曹陽，哈師大附中高三生物教師，全國生物學奧林匹克競賽優秀輔導員。