東北網6月8日訊(記者 楊帆)8日，高考落下帷幕。記者采訪到哈三中歷史教師王俁，對2021年高考全國文綜乙卷歷史試題進行評析。據介紹，2021年歷史試卷結構相對穩定，相較去年僅在41題增加了一個小問。整體試卷面貌親切生動，形式活潑。試題呈現上運用表格、地圖等新材料，注重創設新情境，以高考評價體系為標准考察學生歷史學科的核心素養和關鍵能力，試題較去年更加靈活創新，同時難度也有所提昇。

　　試題呈現如下特點：

　　不避熱點通過黨史培根鑄魂

　　2021年是建黨100周年，今年的試題直擊黨史這個大熱考點，如第42題的開放性試題用地圖與文字結合的形式呈現了新民主主義革命時期黨的部分重要會議，要求學生任選其中兩次會議，並分析期間中國共產黨的發展並說明原因。本題通過黨的發展歷程讓學生深刻認識到，中國共產黨在成長過程中，即便遇到困難，但始終實事求是、以廣大人民的利益為中心，逐步從一個弱小的無產階級政黨逐步發展成為能夠領導中國人民取得革命勝利的政黨，這一步步走過來是歷史和人民的選擇，從而啟發學生堅定聽黨話、跟黨走的信念，通過黨的發展歷程的回顧來加強社會主義核心價值教育。選擇題第29題的材料通過選取毛澤東的文章《關心群眾生活注意工作方法》作為材料，指出群眾工作要努力改進工作態度與工作方法，讓學生深刻理解馬克思主義的中國化的必要性。除此之外，其他試題對熱點考察也有所體現，例如34題考察現代科學革命對經典物理學的突破，就是在回應科技熱點。

　　求變創新回歸歷史學科素養

　　今年試題較去年繼續求變創新，第41題的特點是中外關聯，材料圍繞古希臘歷史學家希羅多德的《歷史》和漢代史學家司馬遷的《史記》，從『史家』『史書』『史學』等方面切入設問，切實回歸歷史基本學科素養。第三小問進一步求變創新，要求學生簡述撰寫史書應該包括的因素。在開放性試題外繼續開放，引導學生對史學理論的關注。另外，第47題中外歷史人物評說引用不同時期史料和不同評價者對於五代時期馮道的評價，這些評價有自評，有他評，評價的角度和所持的標准都各不相同。試題要求考生通過對史料的梳理，進一步分析影響人物評價的因素，從不同角度著眼完整地認識人物，形成客觀描述歷史對象的方法和途徑，透過現象探究本質。

　　情境創設逐步向新高考過渡

　　今年試題除了對基礎性和通用性知識的考察外，更加注重對學生獨立思考、分析和解決問題的能力進行考察。這些能力的考察大多通過創設新情境來實現，體現歷史學科應用性。如第25題給出西漢末和東漢中期不同地區的民戶數量，要求學生分析表格中的數據變化所呈現的社會發展趨勢，進行判斷並得出合理結論。第30題給出土改時期太行山區農民買驢要回家與妻子商量的情境，要求學生結合時代背景進行推理。第35題選取美國中情局推廣紐約畫派的史實，要求學生透過現象洞察美國政府借助藝術領域滲透冷戰思維，為其國家利益服務的實質。這些試題注重對學生關鍵能力的考察，也體現出向新高考過渡的特征。

　　整體上看，2021年試題很好彰顯了國家要加強社會主義核心價值體系教育，同時也體現了高考試題服務於選拔人纔的功能。

　　教師簡介：

　　王俁，哈爾濱市第三中學歷史教師，中學一級教師。曾被哈爾濱市教育局記功，曾獲哈爾濱市『燭光杯』教學大賽一等獎、東北三省四市錄像課一等獎、教學設計一等獎，哈爾濱市教育學會第二屆育人杯科研成果一等獎等。