東北網6月8日訊(記者 楊帆)8日，記者采訪到哈師大附中英語教師劉鑫，對2021年高考全國乙卷英語試題評析。

　　劉鑫老師評析說，2021年黑龍江省采用了高考全國乙卷，試題依托《中國高考評價體系》『一核四層四翼』的總體要求，落實以立德樹人根本任務，緊扣《普通高等學校招生全國統一考試大綱》及《普通高中英語課程標准》，科學設計命題內容，深入考查關鍵能力，促進德智體美勞五育並舉，具有適度的開放性和探究性，對考生情感態度和價值觀有很好的引導。

　　具體而言，呈現如下特點：

　　聚焦主題語境滲透德智體美勞五育並舉

　　試題語篇素材的選擇緊緊圍繞人與自然，人與社會，人與自我三大主題，涉及歷史，社會，文化，科學，自然生態與環境保護等多話題。貼近教材經典，具有時代性，和高中生的學習生活息息相關，符合高中生的認知和理解水平。

　　閱讀A篇圍繞世界上最大的體育場館展開，引導學生關注體育，重視運動。閱讀C篇通過介紹藝術家Benjamin Von Wong用回收的塑料吸管制作綠色海浪等驚人雕塑，引發人們關注日常生活中不以為意的吸管對環境造成的影響及危害。將環境保護與藝術展現進行了高效融合，滲透了美學意識。短文改錯選取『我』做家務的相關語篇，突出做家務的益處，幫助學生形成正確的勞動觀念。閱讀B篇關注一些人家裡保留座機的現象並解釋原因，D篇探究工作環境背景音對創造力的影響，啟發學生思考科學探究的方式方法以及科學與生活的緊密聯系。閱讀七選五向學生展示了如何在宴會上成為一個更有趣的人。完形填空講述了我作為醫護工作者，因為幫助病人整理發型而獲得額外的感謝，引出了對表達感謝方式的思考。這兩個語篇均為思想活躍，感情豐富,人際交往需要強烈的考生群體，在養成健全人格，培養和諧人際關系方面，提供了有力指導。

　　強化關鍵能力考查注重思維培養

　　試題中對於單一詞匯語法知識或簡單信息的獲取與轉化的考核進一步弱化，更多地注重考生在真實語言情境下對於英語語言的理解與運用。如閱讀中29，32，34題著重考察考生有關因果關系的識別與應用；27，28，35題考察考生基於文本線索推理判斷的能力；24，31題考察文章主旨大意及標題的概括。

　　書面表達一改近年來常考的書信或郵件類應用文，延續2020年命題作文的形式，結合具體的語言活動情景考查語言表達能力。與以往考題既有創新又有緊密的聯系。試題要求考生以『Be Smart Online Learners』為題寫一篇演講稿，主要考察考生對於優缺點及建議功能的掌握情況，開放度高，對考生辯證思維能力、信息的篩選與組織能力的要求有所提高。

　　考題難度適中知識考察全面

　　總體來看，試題整體穩中有進，命題思路，試卷構成相對穩定，考題難度略有提高，具有很好的區分度。試題的開放性，思辨性及創新性突出，既重視對基礎知識的考查，也對考生的語篇意識，文本解讀能力，語用功能表達能力提出了新要求。

　　教師簡介：

　　劉鑫，哈師大附中英語教師。英語專業8級，國家教育部二級筆譯，『國培計劃』項目導師，中國著名高中國際交流與留學指導顧問，美國高考ACT認證培訓師，東北三省四市高考模擬題命題員，全國中學生英語能力競賽全國優秀指導教師、全國創新英語大賽優秀輔導老師。在多項國家級、省級教學比賽中獲一等獎，在多家省級媒體上分享高考備考策略，班主任工作認真負責，班級成績多次位列同批次第一名，所教學生高考成績優異，多人次考入國內外名校。