據極光新聞報道 鞏固擴大『雙減』效果，一直是省政協委員吳文舟關注的話題，他在提案中建議，教育培訓機構應把提高教師隊伍素質作為學校減負提質的關鍵，通過培訓、教研，切實提高教師育德、教學、命題設計、實驗操作、信息化應用、課後服務和家庭教育指導等方面的能力水平。

　　修訂完善教育培訓制度。培訓制度要將培訓的短期收效與長期收效結合起來。設立本地域教師培訓獎勵機制，充分調動教師參訓的積極性，並將教師培訓的成果作為年終考核的一項內容，以推動教師培訓工作的持續開展。

　　開設適合不同年齡層次、不同需求的培訓內容。教師培訓工作要結合不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，以案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優化培訓內容，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。

　　創新培訓的方式方法。開設體驗式、研討式、案例分析式等培訓。還可根據不同內容舉辦相應活動，將教師喜聞樂見的形式貫穿於培訓的始終。如專家引領的名師大講堂活動、校際間交流的觀摩活動、專題指導的送教下鄉活動等等。鼓勵教師自主選學，在培訓課程內容、時間、途徑及機構等方面，為教師提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力和感染力。

　　建立市、縣、校級三級培訓網絡。將教師完成的培訓規定學分作為考核各級培訓部門的標准，加大對基層學校業務領導的培訓力度，從教學一線教師中選拔骨乾充實到培訓者隊伍中來，組建合理的專兼職培訓者隊伍，充分利用區域內骨乾教師資源，實現優質資源共享。