在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記強調，『學思用貫通、知信行統一』，提示我們只有從學、思、踐、悟四方面發力，纔能深入貫徹『學思想、強黨性、重實踐、建新功』的總要求，確保主題教育有效開展、綱舉目張。
在學思踐悟中學是基礎，學的是馬克思主義的看家本領；思是深化，在深入思考中經受淬煉，強化黨性；實踐是落腳點，是推動中國式現代化取得新進展新突破的必由之路；悟是昇華，能為實現建功目標，取得更大勝利提供源源不斷的思想動力。學思合一、學以致用、以用促思、學用相長體現了辯證唯物主義認識論、實踐論、方法論的邏輯統一，是共產黨人理論學習的鑰匙與方法。
深學篤信，促進主題教育思想內化深化
理論創新每前進一步，理論武裝就跟進一步。當前國內國際形勢錯綜復雜，改革發展穩定任務繁重艱巨，這一方面提示我們，理論創新和學習教育並非一勞永逸，要以革故鼎新的方式探究更適宜國情的理論，再以新的理論指導更為深入的實踐；另一方面提示我們，要堅定理想信念，築牢信仰之基，堅持不懈用馬克思主義武裝自己，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。
『學思想』位於主題教育總目標之首。要把馬克思主義的看家本領學到手，要從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取奮發進取的智慧和力量，唯有用科學理論武裝頭腦，促進主題教育思想不斷內化，自覺運用理論指導行動，方能把握歷史主動；唯有凝聚在真理的旗幟下，促進主題教育思想不斷深化，不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，纔能永葆初心，堅定前行。
以學鑄魂，就是要全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面系統掌握這一思想的基本觀點、科學體系，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，把控好世界觀、人生觀、價值觀這個『總開關』。從思想上正本清源、固本培元，築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。
精思細悟，將教育成果轉化為淬煉黨性的有力武器
『強黨性』是主題教育總目標的重要一環。在學思合一中強黨性，就是要堅持在學習過程中堅定理想信念，在思索過程中檢視初心使命，始終保持共產黨人的初心和本色。同時應在學思合一的過程中查不足、找差距、明方向，不斷自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高，將教育成果轉化為淬煉黨性的有力武器。
歷史證明，勇於自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優勢。主題教育是持之以恆推進全面從嚴治黨、永葆黨的生機和活力的必然要求。習近平新時代中國特色社會主義思想不僅包含著黨治國理政的重要思想，也貫穿著中國共產黨人的政治品格、價值追求、精神境界、作風操守的要求。我們要始終對黨忠誠，對照黨的標准，增強黨的意識，把黨性修養作為立身、立業、立言、立德的基石，在學習與思索中堅定理想信念，加強黨性鍛煉，牢固樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。新的征程上，我們要牢記打鐵必須自身硬的道理，刀刃向內，反求諸己，對黨性的淬煉永無止境。
知行合一，以實踐成果檢驗主題教育的功效
主題教育學的是理論方法，是真知灼見。新時代黨的創新理論為黨和國家事業發展提供了根本遵循。要全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把握好這一重要思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，切實做到堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下。把這一科學思想轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。
中國特色社會主義進入新時代，中國正經歷著最為廣泛而深刻的社會變革，也正進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。我們要把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，用黨的創新理論武裝頭腦，不斷將原著、原文、原理內化為信念、外化為行動。要善於用新的理論指導新的實踐，順應時代潮流，回應人民要求，准確識變、科學應變、主動求變，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。
常悟常進，在教育過程中汲取新的發展動力
悟是實踐後的反思昇華，結合實踐經驗，探索推動工作落實的新方法，自覺對照習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷找出自己的長短板。堅持守正創新，在不斷深化學習教育和反躬自省中，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想走深走實。要緊緊圍繞高質量發展這個全面建設社會主義現代化國家的首要任務，以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決發展難題，堅持常學常新、常悟常進，在不斷的體悟中把學習和調研落實到完成黨的二十大部署的各項任務中去。
黨的二十大擘畫了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，吹響了奮進新征程的時代號角。學之愈深，知之愈明，行之愈篤。深入開展主題教育，感受中國化時代化的馬克思主義蘊含的思想偉力，在學思踐悟中紮實推進中國式現代化。
(作者單位：哈爾濱工業大學，本文系『習近平新時代中國特色社會主義思想』專題研究項目、『研究闡釋黨的二十大精神』專題研究項目研究成果)
