小明和小紅(二人均為化名)是佳木斯市某小學五年級的學生。近日，在該校組織的一次大型防火演練中，二人聽到火情警鈴響起，立即起身跑向教室門口，小明因腳下一滑突然減速，致使在其身後的小紅躲避不及，二人相撞後重重摔倒在地。

　　碰撞發生後，小明和小紅為避免再絆倒其他同學，立即站起加入了演練隊伍。小紅因膝蓋疼痛難以行走，將與小明相撞之事告知班主任。校方將小紅、小明送至醫院檢查，經查，小紅為軟組織挫傷，經簡單處置後，二人返校繼續上課。但雙方家長卻對本起傷害事件的責任劃分產生了分歧，並就此引發了矛盾。

　　該校校長向佳木斯市郊區法院在該校設立的『校園共享法庭』發出邀請，請求幫忙厘清責任，化解糾紛。

　　『校園共享法庭』乾警在查看校園監控、實地探查事發地點、與當事人詳細溝通全面了解事件經過後，組織校方、學生、家長三方，面對面進行了調解。乾警一方面釋明了法律規定，提出這次『碰撞』表面看似對小明和小紅的身體造成了傷害，但『碰撞』的起因卻是無心之失，是一種不可預見的意外事件，在小明和小紅之間不宜用侵權責任評定對錯；另一方面，從有利於未成年人成長教育的角度，勸導同學間互諒互讓，珍惜友情，共同營造積極、和諧的校園氛圍。

　　經過一個多小時的調解，小明主動向小紅表達歉意，認為自己當時沒有主動將小紅扶起來，有傷同學情誼，小紅表示理解，稱小明是怕當時絆倒其他同學纔沒有及時關心自己的傷情。雙方家長見狀也握手言和。