東北網3月23日電 隨著城市化進程，大批農民工湧入城市。隨之而來的是這個群體如何對他們的子女進行家庭教育、怎樣處理家長與孩子之間的矛盾問題。今年1月15日，在哈爾濱市潔淨小學，百餘名進城務工農民參加了農民工子女家長學校開班第一堂課———『同一藍天下共譜成長篇』。這是我省開辦的首家農民工家長學校。專家們稱之為新的『教育運動』。

　　農民工家長和他們的孩子

　　哈市潔淨小學坐落在南崗區，外來務工家庭較多。校長韓金玲對本校農民工子女家庭教育進行調查，發現農民工子女佔全校學生數的36%；其中一些家長在追求經濟收入的同時，往往以犧牲子女家庭教育為代價，把子女放在老人身邊，甚至讓孩子自己照顧自己。

　　家庭環境是影響孩子成長的重要因素，生存在社會底層的這些農民工們沒受過這些教育，那麼他們怎樣對待自己的孩子呢？帶著疑問，記者走進南崗區學府三道街白家堡，這裡居住著近百戶農民工，人們稱之為『城中村』。

　　這個群體中有從事批發零售業、餐飲的個體小老板、有擺地攤賣菜、擦皮鞋、拉三輪、看大門、收破爛的自謀職業者。雖然行業不同，但他們廉價的住房和骯髒的居住環境卻有相同之處，子女根本談不上什麼學習環境。在這條街上，兩個年齡約八九歲的孩子在你追我趕。記者走上前，問：『休息時，父母陪你們玩嗎？』其中一個叫張亮的孩子說：『我最怕放假，爸爸媽媽是清潔工，他們整天早出晚歸，把鑰匙掛在我脖子上就不管了。』記者又問，『平時父母怎麼教育你？』『他們告訴我要好好學習，將來賺大錢！』小張亮質朴地回答。

　　在一個水果攤邊，記者看到一個大約十來歲的小女孩上秤收錢的動作相當熟練。見記者誇孩子能乾，女孩母親說：『一個人有時候乾不過來，讓孩子幫我，省得花錢僱人，還可以讓孩子鍛煉一下。』記者問起孩子的家庭教育，這位母親回答：『我這不就是教育孩子嘛，再說教育孩子的事歸學校管啊，要不送她上學乾什麼！』

　　韓校長說，外出打工人員缺乏科學的家庭教育知識，實施家庭教育時家長多以簡單說教為主；因勢利導型家長僅佔13%%；放任自流、簡單粗暴型、溺愛型等共佔22%。單調的教育方法無法激發孩子的認同感，很難收到效果。

　　家長們也有『無奈』

　　每到放寒暑假的時候，學校就出現強烈的反差：城裡孩子紛紛進入少年宮或社會辦的各種興趣班學習繪畫、書法，假期生活豐富而有意義，而農民工子女卻成了被遺忘的群體，他們或無所事事，或四處游蕩。

　　肇源縣進城農民工蔣某告訴記者：『白天忙著務工，晚上累了就休息，根本沒時間送小孩學這學那，更談不上陪孩子學東西。』務工人員唐先生說：『進城農民工不容易，每個月辛辛苦苦乾下來，好的掙一千多，但房租、生活、醫療、小孩入學等等費用開支不小，如果還要負擔假期小孩的培訓費用，的確是承受不起。』

　　家庭教育專家李曉凡說，城裡家長圍著孩子轉，而農民工的孩子卻盼著和家長說上幾句話。農民工來城市謀生，生活艱辛是城市人難以體會的。其實他們也希望自己的兒女成纔，但是卻錯誤地認為孩子有書讀，有人管了，就可以安心地賺錢了。

　　記者從近10名農民工家長那裡了解到，由於父母文化素質普遍較低，父母對子女的教育往往重智輕德。有些家長認為孩子上學的目的就是學好算術、會找錢、不算錯賬，有些甚至把學校當成幼兒園，只要不出事不惹事就行。

　　較低的期望值導致家長放松甚至放棄對子女的家庭教育。李曉凡認為，農民工家長應主動和老師聯系，詢問孩子的情況。子女放學回家後，家長應與孩子交流，了解孩子的情感，和孩子一同分享學習中的苦辣酸甜。

　　讓家長與孩子一起成長

　　『雖然我沒文化，但現在咱是農民工家長學校的成員啦，往後咱們跟專家學習咋教育兒子……』學生家長肖霞激動地說。她向記者講訴了自己教育的失敗。上三年級的兒子一度迷戀網絡游戲，經常逃學去網吧玩，肖霞天天去網吧挨家挨戶找兒子，每次找到兒子都是以打罵的方式警告兒子，但這種方法並沒有制約兒子，反而讓孩子起了逆反心理，上網吧的次數越來越多，有時徹夜不歸。

　　像肖霞一樣的家長還有很多，許多農民工家長不懂教育子女。從采訪中了解到，幾乎百分之百的家長都打孩子，有的家長酗酒，有的雖然關心子女，但方法不對。

　　韓校長說，農民工家長學校開班的第一堂課得到了農民工家長的熱烈歡迎，他們和教育專家當場進行互動，受到了很大的啟發。農民工家長學校以『菜單式』授課方式為家長開設家庭教育講座，有針對性地對家長們進行指導。另外，還開展生態體驗式培訓，開放教學課堂，請家長參與學校教育活動，給家長和孩子一個共同成長的空間。