東北網4月9日電　媒體6日刊載《『40%優秀率』合理嗎？》後，引起不少讀者共鳴，社會各界人士也對此發表見解，並提出新的建議——

　　家長

　　要求

　　讓操作方法更客觀、更有效

　　家長們對這個問題很關心，但看法不同。

　　一位不願意透露姓名的退休教師：我認為十幾歲學生的人生觀、價值觀還沒有確立，怎麼能掌握好給別人打分的尺度，其中還牽涉到自己的利益。孩子根本不可能客觀地反映實際，我絕對反對這種方法。』

　　哈師大馬列教研部副主任李慶霞：對實行綜合素質評價的方向和目的，多數家長還是給予肯定的。我女兒所在班開始同學互評，我女兒因比例關系，A級給了排在名單前面的人，排在後面的就只能打B，她覺得優秀率不夠。周圍的同學說，隨便打，給某個人全是A，或給某個人全是B。綜合素質評價的方向是對的，至少能引導孩子注重自己各方面能力的培養。但同時，很多給同學打級別的學生卻沒有意識到自己的責任，就是想省事。這種評價結果有多大的真實性也不好說，應該在操作方法更客觀、更有效上多想想辦法。

　　支持

　　意見『40%優秀率』比較合理

　　有很多人認為綜合素質評價勢在必行，40%的優秀率是合理的。

　　哈爾濱學院人文學院中文系副教授曹麗環：按理說不該有指標，但在評價剛實施階段有個指標，可確保不流於形式而夭折。等過渡階段結束、運作機制成熟後，可不要比例限制。

　　省社科院當代社會主義研究所所長、研究員趙靜：綜合素質測評引導學生向全面發展是大勢所趨，至於『40%的優秀率』還可以在實踐中再調整。但如果現在不設這樣一個百分比限制，就達不到本來的目的。家長還是應該從對孩子的教育和引導上努力，而不是糾纏這個比例。既然還有作為良好的B等級是不規定比例的，那麼40%A級的比例已經很寬泛了。

　　黑龍江省青少年研究所所長、研究員宋國力：有比例限制也是符合教育規律的。按一般狀況來說，差的學生佔20%，中間狀況的學生佔40%，好的應該少一些纔對。

　　專家

　　觀點橫向評價應向縱向評價發展

　　部分專家為綜合素質評價提供了新建議。

　　哈爾濱學院副院長、市政協常委李志平：評價應逐步照顧到學生的個性化發展。將來應淡化優秀率，人的成長應強化自己與過去相比有哪些進步，而不是把學生分成三六九等，這種橫向評價應逐步向縱向評價發展，作出發展性、進步性、生成性的評價。

　　學者

　　建議正面鼓勵，不作選拔性評價

　　黑龍江大學教育學院院長、教授尹慧茹：好孩子是誇出來的，孩子在成長期，還得以正面影響為主，重點是要給十幾歲的孩子一個導向，讓他們不僅追求分數，還要在思想品德、身體素質、人際交往等各方面均衡發展。綜合素質測評應該向全面育人的方向發展，不能再與昇學選拔攪和在一起。