東北網6月11日電 一年一度的高考已經結束，考生們經歷了人生中的一個極為重要的考驗，但又一決定未來命運的考驗在等著各位考生及家長——估分、填報志願。從某種意義上說，報好志願是找到自己人生最佳位置的保障；而報好志願的前提，當然是所估的分數盡可能接近自己真實得分。

　　語文：先寫後估先低後高

　　指導教師：關文麗，哈三中高三語文備課組組長、高級教師

　　高考答卷時要求『全情投入』，初次估分時則要求『全身而退』，跳出自我，客觀評分，否則易受答案的牽制，憑印象估分。關文麗老師概括說，估分時總體要按『先寫後估』(即先憑印象默寫再現當日試卷，盡可能及時、全面、客觀，如當場沒有及時還原，宜結合下發的評分標准，盡量減少模棱兩可的地方)、『先實後虛』 ?穴先抓那些實在的采分點，有一分給一分，使每一分都知道來處，再看可給分可不給分的地方?雪、『先低後高』?穴初次估分可稍保守，因為以往的經驗是估高了就捨不得放棄，因此造成極大落差?雪的指導原則。

　　關文麗認為，語文學科估分的具體方法如下：

　　一、11題古文翻譯估分，應結合答案上所給的采分點，先看所翻譯的答案大概意思與答案是否相同，如所寫答案中有大意的話，兩個句子可得5分，具體字詞可稍有區別，但意思必須完全一致，否則要給自己扣分。

　　二、12題古詩鑒賞采分點特別明確，較以往容易估分。第一小題在估分時要特別注意水的『上漲』、『明亮』和山的『青翠』、『突出』；第二小題要注意的是扣題目和增添生機，只要結合原文，意思對即可。

　　三、13題默寫考生要仔細回想當時所寫的字是否有錯。如同音字、漏寫的字和及古散文中容易記不准的虛詞。有一個錯別字或不規范字該空都不得分。

　　四、14—17的大閱讀，采分點極明確。第14題特別強調對有效閱讀區間的信息概括，提取不全或過近要酌情給自己扣分。15題考詞語的比喻義的還原，一定注意是『在文中』的要求，如『道旁』是遺棄的意思，道旁石所指的又是哪種人，漏點要扣分。16題要答『淚含有將充飢品當美味的悲慘和被搜刮殆盡的痛兩種意味』。17題考對主要內容的梳理，選海南島無非因為它是古代的荒涼地、貶謫地和飢饉地，1963年的背景則指向了歌頌人民當家作主的今昔對比。

　　五、18—20是語言運用題。18題采分點特別明確。19題要注意語段所使用的詞語一定要是敬稱和敬辭，在估分時避免兩種情況：一是敬辭用得過大，如將『小有名氣』改成『震爍古今』等；二是隨意刪掉覺得不妥的詞句，如果刪掉的是信息點則不能得分。20題據題乾應該把兩者聯系起來談，奧運應該展開多角度具體聯想，內容符合要求應指寓意中的心願一致、精神一致、共同繁榮、奧運大家庭和諧融通等。方法恰當應理解為比喻的相似點和比擬的比擬點貼切。

　　六、最後一道21題是作文，最難估分。估分時，首先要過審題關，本次作文宜從正反區別點入手，結尾的話很重要。當然，材料本身還有多個組合角度，多個談論方向，如『感念於心，傳遞愛心』、『記住幫助與學會幫助』、『由幫助別人到回報社會』、『小愛與大愛』等都可。然後是看結構和語言，如材料豐富，語言具有表現力，現實針對性強，材料扣合照應得好等。具體的還要多注意因人因文而異。因為這道題的評分標准主觀性很強，而且評分標准當中的『中心突出』與否、『感情真摯』與否、『語言』是否『流暢』或有沒有『文采』、『內容』是否『深刻』、『豐富』、『充實』等，靠自己很難作出一個准確評價。

　　關文麗建議考生，在估分時一定要確立以下參照標准：一要仔細審讀評分標准，尤其是加分標准；二要參考自己平時考試，尤其是模擬考試的作文水平或得分情況，參考自己平時在群體裡的層次，以他人為參照；三是把自己的考場作文默寫一遍，拿給自己的語文老師來幫助綜合評價、估計。

　　數學：既別保守也別冒進

　　指導教師：姜思洋，哈三中高三數學備課組組長、高級教師

　　姜思洋老師建議考生，估分要既不保守，也不冒進。

　　姜老師說，數學科的題目較少，自己答題的情況容易記憶，解法雖然多樣，但是結果唯一，所以估分的難度並不大。今年高考數學壓軸題的難度與去年相近。為了增加思考的強度和思維的深度，試卷控制了過繁、過難的計算。和去年比較，難題的數目要相對多一些，有很好的區分度。對於實力較強的同學來說，沒有不會的問題，有些同學在估分的時候一分沒丟，這也是正常現象，沒必要無原因地扣掉幾分。今年數學成績會和去年一樣，有許多同學能得滿分。

　　第18題是關於概率統計的應用問題，評分標准合理，有很多同學沒有理解好第二問，是按照有放回地抽取來計算的，非常可惜。其實，考生也可以通過此題的其它信息來分析題意，如果是有放回地抽取，那『共100件』這一條件就沒有用了。本題敘述得不好，與這套流暢的試卷不協調，影響了學生能力的發揮，是近幾年高考試題中的一個敗筆。

　　姜老師說，考生的解題思路不可能完全與評分標准相同，沒有出現邏輯錯誤，計算沒出現問題，就應在老師的指導下給相應的步驟分。解答題如果一開始出現了計算錯誤(例如22題求導錯誤等)，後面的解題過程還要用到此計算結果，即使思路正確，也建議按不得分去估分。有的解答題某步的分值較大，若沒有全答對，估分時可以『拆分』，給部分分數，要避免只是結果錯了，步驟分數全扣的現象。有價值的步驟，與順序無關，要給相應的分數。有些題目忘記了在考場上是如何解答的，可以再解一遍，然後再估分。

　　姜老師說，估計出的分數是報考志願的重要依據，在此基礎上纔能估計自己在考生群體中的位置，而且還要考慮平時的成績。在填報志願之前，老師預測出的重點段和招生計劃中的院校最低錄取分數線是重要的參考數據。各院校的最低錄取分數線是由報考的考生決定的，實力較強、地理位置較好的高校，會吸引較高分數的同學，考生及家長要認真研究招生計劃，選出適合自己的院校，正確預測這些院校的報考情況，掌握這些院校的辦學實力。考生填報志願時，應充分考慮個人志向、興趣、性格、特長、氣質、職業價值觀等。如果分數不是很理想，究竟是重視院校還是重視專業思路要清晰。希望考生在高考填報志願時有理有據，盡量減少不必要的失誤。

　　英語：取上、下限平均值

　　指導教師：孫晶，哈三中高三英語備課組組長、一級教師

　　孫晶老師說，為避免過高或過低估分所帶來的遺憾，考生應樹立正確的態度，即實事求是，力求准確、客觀。考生不要受以往成績的影響，不要礙於『面子』，不要受來自各方面信息的乾擾。在估分過程中，會碰到記憶模糊和作文評卷的主觀性等問題，考生可以通過估上、下限再取平均值加以避免；結合自己在模擬考試中的估分經驗，參考兩次估分結果，減小偏差，做出最接近實際得分的估計。

　　英語高考試題的估分可按題目設置順序即先客觀題、後主觀題逐題進行，孫老師提醒考生估分時需要注意：

　　一、客觀題(滿分115分)的答案具有惟一性，准確再現是關鍵。為此考生一定要留給自己充足的時間將試卷重新做一遍，參照《試題與參考答案》喚起自己在考場上所做的選項。同時，還需注意各部分的分值，核對完答案後，算准所得分數。

　　二、短文改錯(滿分10分)除了對清楚答案外，還應注意回憶一下自己的改錯格式是否標准規范、單詞拼寫是否正確，高考中錯誤的拼寫和不規范的格式都不得分。

　　三、書面表達(滿分25分)是決定英語估分成敗的重中之重。今年英語作文是一篇應用文——給外籍老師寫一封找筆友的信。信的格式已給出，所給材料信息並不很多。設題的巧妙在於：題目既有所限定，又有發揮的空間；既易下筆，又能拉開檔次。

　　具體估分步驟為：

　　首先，確定其所屬檔次。

　　考生要仔細閱讀標准答案中所給出的評分原則、內容要點、五個檔次的給分范圍、要求和說明部分後，根據自己所寫文章的內容和語言，做出評估；

　　然後，根據該檔次的要求合理給分。

　　考慮因素包括：寫作要點涵蓋的全面性(年齡、性別、愛好、理由、結尾)、語法的正確性(本文時態是一般現在時，還要注意主謂一致、人稱、固定搭配、名詞單復數、冠詞等等的使用沒有錯誤)，表述的得體性(符合英語寫作的行文風格)、選詞的恰當性、行文的連貫性?穴語義連接?雪；

　　最後，進行調整。

　　1、詞數超過120或少於80會減去2分(詞數少，表述會不到位；詞數多，有可能插入與主題無關的信息)；2、卷面混亂、字跡潦草模糊會降低一個檔次；3、沒有分段，拼寫不規范會降低分數；4、開篇和結尾處有亮點或變換的句式、修辭手段的使用則會給閱卷老師留下深刻印象，錦上添花。

　　文綜地理：『踩點』和『踩意』相結合

　　指導教師：佟曉明，哈三中高三地理備課組組長，省高考模擬試題命題員

　　在評估地理科目時，佟曉明老師建議，考生要掌握估分技巧，並遵循四個估分原則。

　　一、准確回憶答案

　　高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的，一些考生會記不清答案，估分時就會出現主觀臆斷的情況，導致一定偏差。所以，建議同學們在看正確答案以前，盡可能不和其他同學交流，先自己靜下心來回憶當時在考場上的答題思路和大體原文，若記不清答案可沿著考場上的解題思路重新試做一遍。

　　二、科學把握評分標准。

　　在清楚了自己的原文答案後，認真研讀《評分標准》，力爭領悟《評分標准》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據。地理學科大題在高考評分的一個基本原則是『踩點給分』，即學生的解答接觸到給分點的便可給分。一般來講，每一個簡析題都有若乾個采分點，寫到采分點就可得一部分的分，未寫到采分點的只要沒有明顯知識錯誤的也不倒扣分。所以應把『踩點』和『踩意』相結合，也就是說不一定完全『死摳』標准答案，只要表達的意思比較接近標准答案，把該題所應表述的地理原理和事實解釋清楚、明確就可以適當加分。但這種『踩意』不是無邊無沿，必須是針對不同的問答用不同的表述方式表述完整一道簡析題。

　　考生經常出現的一個問題是有時盡管描述了很多句話，但是表達的都是一個意思的采分點，也只能得一個采分點的分。另一個容易出現影響的問題是對答題的話語很多不精煉，盡管也有模模糊糊似是而非的采分字樣的點，但由於正確說法『淹沒』在考生大篇的文字中，影響得分率。

　　三、寬嚴適當。

　　在估分時，要把握好寬嚴尺度。自己把握得准，就可以寬一些；把握得不准，有模棱兩可之嫌，則從嚴掌握。估分時一般采用前後松緊不一致的原則。譬如，你認為這道題估得寬松些，那麼另一道題就應該稍嚴些，這樣分數可以互補，總分不會相差很大。

　　四、要實事求是

　　估分切記要實事求是。盡管有的學生平時成績不突出，高考卻發揮得很好，卻不敢正確估分，拼命往下壓分，怕估高了被別人笑話。這樣做的後果是可能錯過了自己心目中最理想的大學。也有的考生平時學得很好，高考卻表現不佳，礙於『面子』將分數上揚。還有為了讓老師、家長暫時高興，故意把分估高的情況。這些做法都是不可取的，後果很嚴重！

　　文綜歷史：抓住關鍵詞適當『中庸』

　　指導教師：李佰嵩，哈三中歷史組高三備課組長，哈市高中歷史學科高考指導小組成員

　　李佰嵩老師說，今年的文綜卷地理較容易，歷史次之，政治較難。歷史的主觀題參考答案有令人意外之處，這更給估分帶來很大難度。他著重就主觀題的估分原則，給考生一些提示。

　　一、抓住『關鍵詞』。在正式開始估分以後，要依據自己以往估分的經驗，明確劃定每一采分點的中心詞。然後，自己將這些關鍵詞與自己的答案對照，賦分。這一遍得出的分將是最低值，但從普遍上說，可能也比較接近實際得分。

　　二、適當兼顧『中庸』。這一遍還是自己將『關鍵詞』的相似、相近詞匯加以劃定，參照自己的答案確認某些存在距離的表述是否可以得分。重算後，這次成績必然昇高，拿不准的話，可取中間值。這個分數從普遍上說，應是最接近實際分數的。實在無法確認的采分點，可到校求助老師，再得出一個平均值，也是可以參考的分數。幾科的估分可『一寬一嚴』，力求平衡。

　　理綜生物：准確把握采分點

　　指導教師：張彩波，省高考評卷顧問、哈三中生物特級教師

　　張彩波老師分別就知識考查題即30題、31題作出分析。

　　30題每小題分值較大，考查文字表達能力較強，張老師認為：

　　I(1)題可能出現的情況有：①A的光能利用率開始比B低，超過一定的范圍比B高；②陰生植物弱光下光能利用率高，陽生植物強光下光能利用率高；③沒有答出『光能利用率』，答成了『光合強度』等情況。答出前兩種情況之一的學生，都沒有答出『P』點，保守的話，可得一半的分，答出第③種情況的，酌情得分。(2)題答出『光強度大(高)』、『強光』應該得分。

　　II(1)題關鍵的采分點應該是『無氧呼吸過程』和『產生的氫』。(2)題重要的采分點應該是在『氧化』上，只要能分析到『環境改變後，甲烯藍又呈氧化態，呈藍色』即可。(3)題如果只答『子葉無活性』或『死種子』等，可能會酌情得分，估上限分時可加上，估下限分時可扣除。(4)題估計答出『對照』或『對比』等均可能得分。

　　31題按參考答案估分，不會有太大的變化。

　　理綜化學：

　　估分分三步走

　　指導教師：寇金梅，哈三中化學組高三備課組組長、高級教師崇秀華，哈三中高三把關教師

　　寇金梅老師和崇秀華老師認為，理綜化學的估分大致分為三個步驟：

　　一、靜心回憶，注重全面。參考答案到手後，不要急於看答案，否則容易對自己的作答造成乾擾。應靜下心來，努力回憶答案卷上自己的答案，一定要全面如實寫在紙上，忠於『原作』。

　　二、客觀估分，注重准確。化學分為主、客觀兩類題。客觀八道選擇題，考生一般不會記錯，分數誤差小。主觀四道15分大題，化學分的誤差主要是在此，但如果准備充分，誤差是可以避免的。

　　三、計算總分，注重取捨。估分前每一科列一個表格，記錄題號和分數。個別題可能存在分數不好把握，或個別考生存在記憶不清晰的情況，則給自己估出得分的上限和下限，這樣就有最高分和最低分，然後將其取平均值，一般就比較准確了。

　　寇老師和崇老師提醒考生估分時注意兩個事項：1、估分是一次客觀評價，不要帶有太強烈的感情色彩。防止分數估得偏高，造成所報志願落空；或是將分數估得偏低，造成高分低走，留下遺憾。把握不准之處一定要如實寫出，請教老師、權威等幫助判斷。2、化學式的角標和有機物結構簡式的書寫要特別注意，可能有考生丟三落四，又記憶不清晰而造成估分誤差。