東北網9月10日電 他用十二載辛勤讓鄉村的外語教學名氣遠揚，一口流利的外語讓他的學生毫不遜色於城市的同學；他是鄉村教師中那些為數不多的既貢獻汗水還能貢獻智慧的人，他創造的『兩套車』教學模式成為品牌——

　　趙永纔，普通農家走出的人民教師，他深知農民供孩子上學不容易，從黑河愛輝區西崗子中學任教的那一刻起，他就暗下決心，一定要努力工作，讓更多的農村孩子成材。十二個寒來暑往，他滿懷激情地投入，用青春見證了無悔的誓言。讓有遠大理想的孩子走出農村，走進高等學府；讓普通的孩子因掌握俄語而生活得精彩，是趙永纔的目標。

　　中考俄語取得滿分，在農村孩子中並不多見，而今年在西崗子中學就有五名。究其原因，身為年級組長、俄語教研組長的趙永纔起了關鍵作用。俄語是小語種，缺少資料，趙永纔就聯合學校的4位俄語教師，共同查找、整理、編輯資料，建立了『俄語資料庫』，實現資源共享，大大減輕了因教學資料短缺而帶來的壓力，提高了全校俄語教學水平。經過幾年的探索，他創造了『兩套車』教學模式，結合了新教材重能力培養的優勢與舊教材重知識結構的長處，使學生的語言運用能力和應試能力大幅提高。

　　今年考上省重點中學黑河市一中的於濤俄語成績109分，而半年前，他的俄語成績只有二三十分。這是趙永纔幫於濤創造的奇跡。去年11月，於濤從二站鄉中學轉來時，其他課程都很好，惟獨俄語差得太多，孩子失去了信心。趙

　　永纔看在眼裡，急在心上，他多次找於濤談話，幫其樹立信心，並幫於濤制定了補課時間表。每天給其他孩子上完俄語課後，在十點半到十一點半，趙永纔都要單獨給於濤補課。為了讓於濤盡快提高，寒假期間，趙永纔還在學校住了一個月，對於濤做的所有俄語試卷，他都進行面批，一個問題一個問題的解決。

　　為了最大限度地調動學生的積極性，趙永纔絞盡腦汁創造俄語情境，營造課堂氛圍。2001年上初三就輟學的趙美嬌，今年開著車來感謝趙永纔。她說，是趙老師充滿激情的講課，使她既掌握了俄語語法，又練就了一口流利的俄語，在隨父親去俄羅斯打工期間，她運用俄語優勢幫父親做成了多筆生意，現在已有資產五六十萬。

　　一分耕耘，一分收獲。1995年至今，趙永纔送走的三屆學生的俄語中考成績一直在愛輝區名列前茅。他所教的學生，每一屆都有幾個學科狀元。

　　感言

　　胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出的『四點希望』，是對新時期師德精神的新闡述、新概括，使我們更加明確了提高自身思想道德素養、提高教書育人水平的努力方向。