東北網3月12日訊 黑龍江省高一學年去年9月進入新課改，目前，部分教師擔心高考與新課程脫節，對學生參加高考不利。11日，全省基礎教育年度工作暨普通高中課程改革現場會召開，省內500餘名高中校長在哈三中、哈三十二中等學校現場提出問題並探討解決策略。

　　問題一：高考方案沒出臺

　　在哈三中現場會上，省內一位市重點高中校長說出對高中新課改的困惑，『黑龍江省新課程改革去年9月份就全面啟動，教材變了，老師的授課理念也變了，但課改學年的高考方案遲遲沒有出臺，高考怎麼考誰也不清楚。』

　　這位校長說，之前聽說高中課改，3年以後的高考將由省裡自主命題，那就需要黑龍江省制訂出高考方案，再由國家教育部審批。但最近又聽說，黑龍江省首批參加新課改的學生很可能參加國家統一組織的高考。現在老師上課是『走一步看一步』。

　　策略：考改隨著課改走

　　對於省內高中校長和部分教師對於高考的擔心，黑龍江省相關負責人透露，教育部文件明確指出，高考要與課程改革相結合，考改隨著課改走，高考改革的方向與課程改革是一致的。

　　問題二：老師新舊教材都講

　　內容多、活動多、課時緊是新課改以後教師遇到的共性問題。『新課改以後的教材變厚變難，甚至出現了大學課程的內容，如果給學生講，時間不夠用；如果不給學生講，萬一考試時有所涉及，學生又答不出來。』哈市一位高一教師矛盾地說。據了解，由於擔心高考與課改脫節，教師新舊教材同時講，無限拓寬、加深教學內容的現象頻頻出現。

　　策略：分析比較新舊教材

　　哈三中副校長劉子遠介紹說，教師可以通過幾種方法來解決這個問題。一是通讀、研究本學科全套教材，從總體上把握教材的編排體系，對教材的深度、廣度做到心中有數；采用『研讀課標——分析教材——教學實踐——重研課標——改教教學』的模式；分析舊教材與新教材處理問題的異同，體會編者的意圖，通過分析比較找到解決問題的最佳途徑。

　　針對新課程內容多、活動多、課時緊的問題，哈三中教師認為，教師授課可以把握以下原則，即文科重壓縮，理科免膨脹；文科講專題，理科搞講座；文科重方法，理科重思路；文科重經典，理科重發展。有條件學校的教師還可以通過QQ群體共享，網絡聊天討論等方式探索出最佳授課方式。