東北網6月8日訊 (記者 朱丹鈺) 2010年高考是黑龍江省新課程改革啟動後的首次高考，理科綜合物理試卷的命題牽動著千千萬萬的考生。哈師大附中物理組高級教師、高三學年物理學科備課組長楊慧認為，縱觀2010年高考理綜物理高考試卷，試題內容符合《考試大綱》的要求，立意新穎，覆蓋面較廣，注重能力考查，突出對學科主乾知識的考查，實現了舊課程高考向新課程高考的平穩過渡。總體來看，試卷主要體現五個特點。

　　試題體現能力立意，信息新穎，突出主乾，覆蓋面全

　　如在靜電除塵的信息背景下考查帶電粒子在電場中的軌跡問題；在一個圓形磁場中自由落體的背景下，考查電磁感應中感應電動勢的大小和方向等基本問題；呈現正弦規律變化的運動學圖像，考查運動學圖像的識圖能力，並綜合考查功率和動能定理等知識；天體問題以開普勒第三定律為知識立意，考查數學圖像能力；注重基本概念和基本規律的考查，如動能定理、功率、電源效率、平衡等問題的體現，再次重現2009年寧夏試題的開局題目的形式，通過學史考查學生的人文素養。選擇題知識點呈四『力』四『電』分布，試題穩中求新，較靈活，但思維長度合理。

　　實驗試題，夯實實驗基本功，滲透探究能力的考查

　　一方面是實驗基礎知識和基本技能：力學中典型實驗儀器——打點計時器的相關器材選擇、實驗誤差的分析，電學實驗中根據電路圖作實物連線圖，電流表和電壓表的讀數問題，尤其是有效數字的確定，這些都肯定了教學和學習中對夯實實驗基本功的要求；另一方面很好地體現了課程改革中對過程和方法的重視，考查實驗探究能力：在本次試卷中通過一個用實驗數據描點、連線、確定函數規律的過程，體現用圖像法處理數據、發現物理規律這一新課程新教材的重要理念。

　　試卷難度中等偏上，相對2009年寧夏卷而言可算持平，但難點向試卷後部移動

　　第24題，是一道理論聯系實際的運動學考查題。需要學生建立運動情景，合理選擇公式，耐心准確運算，其主要難度集中在方程的求解和數值的計算上，由於數字結果不夠規整，對考生的答題時間和答題情緒易造成的影響；第25題，雖屬典型的帶電粒子在單一有邊界的磁場中的偏轉問題，但涉及多粒子問題，需正確確定極值情形，規范畫出圖示，尋找幾何關系，此題難度集中在能否運用邏輯推理正確尋求極值情況和幾何關系的確定上，思維長度並不長，但思維能力要求很高，使得學生得分的臺階較少，可以說因此題而增大了整張物理試卷的難度。

　　對運用數學工具解決物理問題能力的考查力度仍舊較大，且要求較高

　　選擇題中沿襲了2009年寧夏卷的特點，圖像命題比例較大，八道題中三個題目圖像立意，既有常規圖像、又有新穎創新圖像；實驗題中要求運用圖像法探究物理規律；大題中，運算能力要求高，尤其在十八分的磁場偏轉問題中，幾何能力的運用情況，成為實現試卷的區分度的重要依托。

　　選考模塊，難度基本均衡

　　選考模塊中，每模塊均設置兩道試題，難度適中。第一題，均是就一個知識點進行集中考查，第二題，則集中在每個模塊中的重點內容考查，題目典型，突出基本分析能力。

　　楊慧認為，2010年的物理試卷，既濃墨重筆地對基本知識、骨乾知識做了較全面的考查，又對五大能力提出適當的要求，試卷具有一定的區分度，實現了選拔人纔的試題功能。