東北網2月17日訊 開學在即，不少學生由於補課、貪玩等原因，為趕寒假作業應付老師而怪招頻出，甚至想到往答題處胡亂填答案，而一些家長也出馬代勞。實際上新課程壓下來，面對大宗假期作業，老師能做到逐題不落地批改也實在太難，簡單翻翻揮筆一個『閱』字甚至顧不上收作業者大有人在。

　　學生：胡亂填答案

　　記者采訪發現，臨近開學，為了能按時交作業，學生們各顯神通。在省圖書館自習區一位學生正拿著一本英語題冊『奮筆疾書』。可記者仔細一看，一頁選擇題不過數秒就被『搞定』了，這思考的速度也未免太快了吧？這位名叫小金的初二學生回答了記者的疑惑，他馬上要開學了，但作業還沒有完成，『聰明』的他發明了趕作業『高效法』—不求結果，只求涂滿。與其動腦一題題做或照抄他人作業，不如直接『ABCD』隨意選。

　　在與其它同學交談中記者發現，學生中這樣胡亂寫答案只為把空白涂滿的大有人在，有的學生看數學填空選擇題太多，便連猜帶蒙地編幾串數字和字母填上去。遇到歷史、語文問答分析題也有辦法，初三學生小張告訴記者，問答題一般題乾和答題處差不多大，因此只要在答題處把題乾原封不動地抄下來就行。『老師一看我寫的密密麻麻，以為我做得認真，揮手批一個閱字，過關。

　　老師：假期作業忘了收

　　這麼胡亂寫答案不擔心老師批改時發現嗎？小張表示，大上學期他們的作業都是老師指派的班乾部去看，檢查的主要是工整度和完成情況，連『閱』字都是班乾部寫的，上學期就是同桌互相檢查了，同桌之間都互相保守秘密，根本不用擔心檢查不合格的問題。

　　就讀於道裡區一所小學的小趙說，上學期的暑假作業至今還『躺』在課桌裡，本以為老師要收上去檢查，到後來老師根本忘了這回事，作業就在抽屜裡「冷藏」了一學期，最後不了了之。 』假期作業上交後，要麼被『簡單處置』、要麼被『冷凍』。今年寒假，小趙索性就開始對付了。

　　道外區一所小學的藏老師表示，新學期開始，學校就開始了新學期的課程，教學和日常的作業都壓下來，基本沒有時間去仔細批改假期作業，只有在學習新知識時需要用上以前的知識點纔會講一些假期作業的難題。

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　　家長：心疼孩子代寫

　　遲女士的兒子讀初三，假期她給孩子報了英語、數學、語文三個補習班，主要是輔導上學期的難題和下學期新課。遲女士告訴記者，孩子基本白天都在補習班，晚上回來吃口飯還要寫補習班的練習題，每天都要10點多纔能睡下，沒時間寫假期作業。眼看開學，孩子的寒假作業只開了個頭，看著兒子每天熬夜『惡補』，遲女士心裡別提多心疼。於是就將孩子的作業帶到單位，發動同事一起寫。

　　趙女士是初中老師，她的女兒雖然只上小學，可作業絲毫不比初中生少。尤其讓趙女士驚訝的是，給小學生留的作業裡有不少都是初中纔會學到的知識點，現在不但用不上，做作業的過程中還容易讓孩子失去信心。於是，趙女士決定親自代勞。

　　假期作業量多重復

　　說到假期作業，學生提到最多的就是量多、重復。上初一的學生小李向記者展示了自己的寒假作業：數學除了寒假作業本上題目，課本上的例題和後面的練習題還要重做。語文是背誦10篇課文，完成3篇作文，還要每天抄寫鋼楷一篇。英語則是完成寒假作業本上的作業。

　　小李表示，這些暑假作業題基本上都是以前做過的，只要學生上課認真聽其實在課堂上都能掌握，而且不少題都寫了正確答案，再做多餘。

　　部分家長反映，一些學科老師留的作業太多，幾科加在一塊就超量了。各科老師在寒假前應溝通好，讓孩子身心也得到必要休息。

　　對此，南崗區某普通高中班任劉老師表示，假期作業的意義是為了讓學生溫故知新，在新學期來臨時能順利銜接。留這些作業也是擔心孩子假期過分自由，把一個學期的知識忘了，說白了就是給孩子點事做，以免他們假期瘋玩。

　　軟作業有助學生發揮創造力

　　相關教育人士指出，學生完成寒假作業，應該是老師、學生、家長三方的系統工程，作為老師，要加強寒假作業的批改，了解作業的完成情況，而不是『一扔了之』。家長應監督學生做好計劃按時完成作業，同時不要讓補課壓得孩子喘不過氣來。學生自身學習要踏實，不能投機取巧。這樣纔能從根本上杜絕『應付作業』現象的發生。

　　在布置假期作業中，要從愛護學生角度出發，注重『少而精』，杜絕重復性和機械式的無效訓練，布置作業可以『因人而異』突出個性。此外，形式多樣的『軟作業』可能更能讓學生回味無窮。特別是對低年級學生來說，太多的硬性作業容易禁錮他們的創造力，相反讓他們自編一份小報，進行一次社會實踐，這樣的作業學生會更樂意去做。