東北網6月16日訊 哈爾濱市第一專科醫院歷時3年完成了哈市首份中學生心理健康狀況調查報告。報告顯示，哈爾濱市中學生存在普遍的心理障礙，總檢出率達49.43%。

　　本周三，記者來到市第一專科醫院，聽該院張聰沛院長和課題組講述首份中學生心理健康報告出爐記。

　　起因

　　 中學生排隊

　　 “看心病”

　　近年來，市第一專科醫院平均每天接待12-18歲的中學生30餘人，家長們甚至托關系找專家給孩子做心理諮詢。

　　為何要歷時3年做一份哈市中學生心理健康狀況的調查報告？市第一專科醫院張聰沛院長說，從2006年開始，到該院來看心理疾病的初、高中生越來越多，醫院平均每天能接待30餘名中學生，到了寒假暑假，來的中學生更多，有時會達到近百人。在與中學生們進行交流和溝通時醫生發現，他們都存在著不同程度的心理問題，這一現象引起了心理專家們的高度重視。

　　張聰沛院長說，青少年時期的心理健康成長尤為重要。青少年階段是人生的特殊時期，是孩子們的生理、心理由不成熟向成熟過渡的階段。曾有報道顯示，我國青少年16.79%存在著嚴重的心理問題，高中生為18.79%。這些數據都提示著中學生的心理健康狀況堪懮。

　　因此，2009年5月，市第一專科醫院向市政府有關部門申請了該課題，准備做一份詳細的關於哈市青少年心理狀況的調查報告。這份報告從設計問卷，深入學校進行走訪調查，到進行數據的比對和分析，共歷時3年的時間，近期終於完成。

　　調查

　　 不記名問卷

　　 讓孩子“說心裡話”

　　課題組共對哈爾濱市8所初中、高中、職業技校的學生發放問卷2174份，從不同家庭、學校等不同側面進行測試。

　　張聰沛院長介紹，為了詳細准確地摸清哈市中學生的心理健康狀況，該院自行設計了一套全面、科學的調查問卷。問卷以中學生社會生活環境與心理健康狀況、學習成績為調查內容。調查樣本來自哈爾濱市第1中學、第73中學、第59中學、第41中學、第125中學、蕭紅中學、第12職業高中和哈市職業技校共8所學校，這些學校學生的年齡為12-18歲，共向這些學校的中學生們發放問卷2174份，由學生和教師不記名填寫，進而收集數據，研究分析當下青少年的心理健康狀況。

　　張聰沛院長說，問卷之所以采取不記名的方式，主要是想讓孩子們能說說“真心話”。心裡是怎麼想的，就怎麼回答，這樣搜集的結果比較真實。如果采用記名的方式，他擔心學生們會在答卷時出現“假象”，把問卷答得比較“陽光”，不能真實反映自己的情況。

　　調查中課題組發現，高中男生以強迫、敵對、抑郁、人際敏感、偏執等為主要表現，而女生以強迫、人際敏感、偏執、抑郁、焦慮等為主要表現。也就是說，專家們設計的9項精神、心理問題，在高中生這個群體中都有不同程度的體現。同時，在性別方面，高中女生的心理健康水平相對低於男生。而且，高中生的自感壓力、師生關系、同學關系、與父母交流方式等因素影響著高中生的心理健康水平。

　　結果

　　 四成學生認為

　　 “父母不了解我”

　　你在學校有知心朋友嗎？你會跟父母說心裡話嗎？這些問題的調查結果顯示，中學生的情感出現不同程度的危機。

　　張聰沛院長介紹，本次調查中，有超過四成的學生認為“父母對自己不了解”。在青少年的成長過程中，能否與父母很好地溝通會給他們的心理健康帶來很大的影響，溝通良好的學生會在心理上處於“陽光”的狀態，不會出現明顯的心理問題。

　　此外，調查顯示，哈爾濱市同時有近四成的青少年認為“父母並未給予自己很多感情支持”。張院長說，由於社會競爭的加劇，少部分家長將自己的壓力轉給孩子，經常向孩子發脾氣，這樣會對青少年的心理發育產生惡劣的影響。家庭情感支持的缺乏，會對青少年早期人格塑造和培養產生不良影響。父母與子女之間的相互信任有助於培養學生良好的社會適應能力，父母的關愛和理解可減少其不良的心理反應，可以幫助青少年順利度過青春叛逆期，使他們的身心健康發展，更好地應對壓力，形成健康的心理和人格。

　　張聰沛院長介紹，青少年的居住方式也是影響其心理健康的重要因素之一。調查顯示，子女與父母共同居住，如果父母的教育存在問題，可能會給子女帶來部分精神壓力，尤其是在強迫癥方面。而留守的青少年獨居，明顯影響他們的心理健康。尤其是與爺爺奶奶或親屬同住的青少年，他們的心理問題明顯高於普通家庭的孩子。張院長說，留守的青少年不能與父母同住，較少得到來自於父母的關愛和指導，許多心理問題得不到及時的疏導和解決，他們的言行舉止得不到良好的規范和約束，雖然可能會較早顯現出獨立的一面，但自由放縱使得其性格中更自我的一面凸現出來，在知識不足和社會閱歷缺乏的條件下，更容易出現心理問題。

---

 

　　分析

　　 “49.43%”

　　 應引起足夠重視

　　雖然輕度心理障礙不能算“病”，但對於正處在青春發育期的青少年而言，如果不及時進行疏導，將會引起抑郁癥、強迫癥等疾病。

　　張聰沛院長說，49.43%的中學生有心理問題，其中多為輕度心理障礙，這不能算病，如果達到中度以上的心理障礙，就要算是病了。但有心理問題的青少年人數接近學生總數的一半，應該引起學校和家長足夠的重視。

　　如何能及時疏導青少年的心理問題？課題組建議，學校應加強心理健康教育的力度，開設有關心理健康的課程，由專職心理教師執教，不要等有了心理問題的苗頭之後再予以重視；同時，要在了解學生問題的前提下，做到個體乾預，不同的群體施以不同方式的心理乾預，因勢利導幫助遇到心理難題的學生；建立家長與教師之間的聯系網，及時就孩子的問題進行溝通，最大限度地為學生的心理健康發展拓寬道路；消除傳統觀念中一味重視成績的思想束縛，樹立真正以“人”為本的觀念，培養學生自尊、自信的品質。

　　張聰沛院長說，家庭中要關注孩子的心理健康發展。家長與子女要本著平等、互相尊重的態度建立良好的交流方式和習慣，建立相互理解、信任的關系；家長不要一味灌輸自己的理念和思想，過度乾涉或指責子女的行為。這將會給青少年帶來心理壓力，導致其產生反感甚至逆反的情緒，從而導致心理問題的出現；同時，父母應在思想和行為上對青少年進行幫助和引導，提高家庭方面對青少年的情感支持。家長要在孩子成長的過程中多了解孩子的問題，做到有問題及時疏導、解決，並且在孩子的角色認同中起到正向引導作用。

　　中學生心理健康狀況調查表中的部分問題

　　1.平時你感到壓力嗎？

　　2.你有可支配的時間嗎？

　　3.你認為家長了解你嗎？

　　4.你是否為一些有關“性”的

　　想法而苦惱？

　　5.你覺得老師對你好嗎？

　　6.你在學校有知心朋友嗎？

　　7.你與父母的交流方式怎樣？

　　8.你的最大壓力來自於什麼？

　　9.你曾感到身體的某一部分

　　軟弱無力嗎？

　　10.你是否感到坐立不安、心神不定？

　　11.你會害怕在公共場合昏倒嗎？

　　12.你是否感到自己沒有什麼價值？

　　13.你會感到別人想佔你便宜嗎？

　　14.你的頭腦中是否有不必要的

　　想法或字句盤旋？

　　15.你做事必須反復檢查嗎？

　　16.你是否在商場或電影院等人多的

　　地方感到不自在？

　　17.你即使和別人在一起也感到孤獨嗎？

　　18.你是否單獨一個人時神經也很緊張？

　　19.你是否有想打人或傷害他人的衝動？

　　20.你是否感到自己的身體有嚴重問題？