生物：整體微調諾貝爾獎內容納入復習范圍

　　解讀教師：常慧星哈三中高三生物備課組長市骨乾教師

　　哈三中高三生物備課組長常慧星。

　　東北網2月14日訊 2017年考試大綱新鮮出爐，與2016年相比，生物學科整體做出了一些細微調整。下面主要在考核目標與要求以及考試范圍與要求兩個方面進行描述。

　　一、考核目標與要求方面：

　　1.實驗與探究能力做出了兩處調整

　　由『能獨立完成『生物知識內容表』所列的實驗，包括理解實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，並將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用』改為『能獨立完成『生物知識內容表』所列的實驗，包括理解實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，並將這些實驗涉及的方法和技能進行運用』。實驗考察要求略有下降。

　　由『具備驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理』改為『具備驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析，並能對收集到的數據進行處理』。考綱中明確提出了對現象的分析和對實驗數據的處理能力，要求更加細致。

　　2.獲取信息能力做出了兩處調整

　　由『能從課外材料中獲取相關的生物學信息，並能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題』改為『能從提供的材料中獲取相關的生物學信息，並能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題』。這種變化更加的明確在考試中信息題和材料題的重要地位，避免了學生在復習過程中盲目的搜集信息，也避免了在搜集信息過程中潛在的由於習題中信息的准確性和科學性不足而引發的種種弊端，更加注重學生分析和推理能力的考察。

　　由『關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件』改為『關注對科學、技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題』。熱點問題的關注應納入考生復習的一部分，如諾貝爾生物學獎和諾貝爾醫學獎相關內容『青蒿素』、『細胞凋亡機制』等可以與動物生命活動調節及細胞的生命歷程相關；農業生產中的病蟲害的防治以及新型農作物的培育則主要與生態學和遺傳學知識有關。

　　二、考核范圍及要求方面的調整

　　1.必考模塊要求有調整

　　(1)細胞的生長和增殖的周期性要求由『Ⅰ』變為『Ⅱ』(2)染色體結構變異和數目變異要求由『Ⅰ』變為『Ⅱ』(3)脊椎動物激素在生產中的應用要求由『Ⅱ』變為『Ⅰ』(4)艾滋病的流行和預防要求由『Ⅰ』變為『Ⅱ』(5)生物多樣性保護的意義和措施要求由『Ⅰ』變為『Ⅱ』2.選考模塊內容和要求均有調整(1)選修1額外增加『某種微生物數量的測定』

　　(2)選修1額外增加『微生物在其他方面的應用』

　　(3)選修1刪去『植物組織培養』

　　(4)選修3『基因工程的原理及技術』調整成『基因工程的原理及技術(含PCR)』

　　(5)選修3『動物的細胞培養與體細胞克隆』要求由『Ⅰ』變為『Ⅱ』另外，2017考綱由『多種多樣的細胞』變為『原核細胞與真核細胞的異同』；由『神經衝動的產生和傳導』變為『神經衝動的產生、傳導和傳遞』。這兩處描述的改變使得知識的描述更加准確，也使得考生復習的方向更加清晰。 2017年高考生物考試大綱的修訂，進一步體現出高考對考生在關注熱點、關愛他人、健康生活、培養能力等方面的明確要求，也是我國培養現代創新發展型人纔的必經階段，希望廣大考生深刻體會，活學活用，在高考中創造輝煌。