東北網9月20日訊(記者 霍梟涵 莊園 王忠岩 編輯 馬悅)近年來，雞西市和平小學以閱讀為切入點，推進學校教育教學改革，破解學校存在教學、隊伍、理念等的教育教學難題，構建讀、學、思、創的學校教育體系。經過五年多的努力，學校的綜合實力明顯增強，社會影響力越來越大。

　　雞西市和平小學提出了『閱讀即思考、閱讀即育人』的閱讀活動指導思想，進一步強化閱讀功能，使學生的閱讀從『器』的層面轉到『質』的層面。搭建了『內正其心，外正其容』的德育框架；構建了『閱讀·活力』課堂教學模式；成功探索了小初、家校和諧教育的有效途徑；初步形成了多維經典閱讀和綠色科技教育二大辦學特色，填補了長期以來學校個性化辦學理念缺失的空白，基本解決了思想與行為相脫節的問題。

　　在特色辦學理念的指導下，和平小學圍繞閱讀，實施了課程、課堂、活動、評價、隊伍建設等全方位的改革，開發了具有閱讀特色的四大類校本課程，即誦讀類、賞析類、實踐類和心靈導行類。每周每班開設一節經典誦讀指導課，把古今中外經典著作納入課外閱讀之中。在課程的實施上，采取兩個步驟：課堂內，讓學生認識家鄉的人文歷史、經濟文化；課堂外，按學年段，集中開展『擁抱家鄉、親近自然』活動，彌補了現階段小學課程缺失。設計了以『閱讀自我』為主題的微型課程，讓學生始終被一種積極的正能量所感染。

　　和平小學在學生中開展了系列具有閱讀文化韻味的主題活動，形成了一系列精品活動項目。品讀書香系列、社會實踐系列、感恩教育系列、藝術體育系列、科技活動系列、研究性學習系列。活動前有針對性地書籍閱讀，活動過程中有觀察、思考、體驗式的閱讀，活動結束後有反思、交流、感悟式閱讀，體現生活中處處是閱讀的思想，實現育人的目的。