東北網9月21日訊(記者莊園 編輯彭佳麗)陳曉輝老師1998年大學畢業便進入吉祥中心學校從事教育工作。從踏上三尺講臺的那刻起，她便下定決心：盡自己所能讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。她以愛為課本，在平凡的工作崗位上，同學生一道學習、一起進步。在近20年的從教生涯中，陳老師用火一樣的熱情，為教育事業奉獻自己的青春。

　　參加工作以來她一直從事班主任工作，每天早上她總是第一個到教室，等候同學們的到來；任課教師有事時或自習課上她總是和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；對於一些家庭困難、單親等條件特殊的同學，她會不時在生活上提供一些幫助，解決了不少孩子生活上的難題；學生生病、受傷，她都是第一時間趕到、精心護理和及時送去就醫。

　　陳曉輝老師在備課。

　　2011和2012兩個學年度，陳老師在從事班主任工作任本班語文、數學兩科的教學工作的同時，又承擔了四、五年級英語課的教學任務，每周教學工作量達到三十節。2012年9月，她開始擔任學年組組長的工作，幾乎每天早上不到6點半到校，晚上5、6點回家。無止無休的工作使她患上了頸椎病，頭痛、眼睛痛，但為了學生們，她常常顧不上看病休息，一切時間都被用來完成教學和教育任務。

　　作為小學畢業班語文、數學把關教師，她對兩件事特別感到頭痛：一是農村學校學習氣氛差，學生說不念就不念了；二是學生底子薄，許多常識性的知識，孩子們都沒有掌握，因此學生的輟學時有發生。她暗下決心，決不讓一個孩子輟學，覺察到哪個學生有輟學的念頭，她下班之後，馬上騎著自己破舊的自行車，披星戴月，趕到學生家，與學生及家長擺事實、講道理，直到家長改變主意，學生回到課堂為止。村裡的孩子學習基礎差，她義務為孩子們補課，沒時間備課、批改作業，她就拿回家去做，她家的燈光常常持續到午夜纔熄滅。第二年小昇初測試，她班『冒出』奇跡，她教的語文、數學兩科平均成績比全鄉平均成績高出13.2分，全鄉前十名她班佔了8個。兩個因輟學而被她請回課堂的學生家長，緊緊握住她的手，眼含淚花，半天說出一句話『沒有您，孩子考不出這麼好的成績』。

　　陳曉輝為孩子們上課。

　　她抱著一顆愛學生、愛工作的心，精心呵護著她的班級和每一個學生。她班有一個叫孫雨飛的學生，作業常常不完成，常與同學鬧矛盾。雖然陳曉輝多次教育，但沒有收到明顯效果。她記得讀過李鎮西老師的《做最好的老師》中說過：每個學生都有自己的優點，要發現他們的閃光點。要用愛心感化學生，唯有愛纔能真正改變一個人。最後，她試著尋找學生本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動他總是特別積極，乾得起勁。於是一發現孫雨飛做好事，就及時表揚，還會微笑著對他說：『今天作業完成了嗎？老師要檢查的啊！』她會用微笑隨時隨地去鼓勵孫雨飛，在他犯了錯誤時，她也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他。

　　對於性格孤僻的學生，她會給予更多關愛，用無微不至的關懷幫助他們恢復自信，使他們逐步走出生活的陰影。記得2013年9月，她接手一個新班的第一節課，每一個孩子都做了自她介紹，輪到最後一排的一個女生時停住了，孩子們嘻笑著喊：她是傻瓜。她告訴孩子們，不要這樣叫她們的同學。後來了解到她叫婷婷，由於家庭原因智力很差，學習成績滯後。第一次判作業時，婷婷拿著作業本來到她的面前，這又引起孩子們的一陣笑，翻開婷婷的作業本，竟沒有一個她認識的符號，原來她從來沒有判過作業。陳曉輝並沒有放棄她，鼓勵她：下一次你再寫好一點，老師再給你判。後來，陳曉輝在班級表揚板寫上了婷婷的名字，並在每次婷婷認真聽講時都為她畫上一顆星，婷婷笑得特別開心。

　　在陳老師的辛苦教育下，她所教的學生一天比一天懂事，一天比一天成熟。她看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的學生。寒來暑往，風雨十八載，她所教的學生，不論是本地的還是外地的，通過幾年學習，學習水平都有了很大提高，每屆學生都在進步，都在成纔。