東北網6月25日訊(記者 王春穎)2018中考首日考試結束後，記者聯系到了哈爾濱工業大學附屬中學初四學年化學備課組長高影老師，就今年中考化學試題做了相關分析解讀。高影老師表示，2018年哈爾濱市中考化學試題以《課程標准》為依據，以《2018年考試說明》為基准，並以" 基礎為根、發展為本、突出化學學科核心素養" 為目標，關注科技發展和社會進步、重視對學生" 基礎性、綜合性、應用性、創新性" 四個方面能力的全面考查，繼續突出" 變化" 與" 創新" 的化學命題思想，對學生的知識遷移能力、靈活應變能力、思考加工能力要求更高。

　　體現公平性與公正性

　　知識背景和題乾素材新穎，消除了城鄉差異、校際差異、使所有考生能夠在全新的知識背景下，在對試題素材的理解無障礙的前提下答題，更加公平；問法清楚，邏輯嚴密，全面考查學生應用已有知識靈活解決問題的能力，注重方法和思維能力的考察，更加公正。

　　注重基礎性與選拔性

　　義務教育階段的化學教育應體現基礎性和啟蒙性。基礎性的一方面是使學生掌握未來發展所需的最基本的化學知識和技能，比如試題中淡化概念，注意概念形成的階段性和發展性，科學地認識化學與自然、社會、科學之間的關系，體現了化學與環境、能源、健康和材料的關系。考查初中化學重點知識、核心知識。如15題化學計算，避免繁瑣，運用差量法解決問題；基礎性的另一方面體現在對平時課堂教學的關注，對歷年考題不回避但也不重復、不刻意拔高，有區分度的試題在問法上也注重了梯度設置，更加符合學生的思維特點。試題注重選拔功能，在試題編制上力求創新，將有效教學方法和創新教學事例編成試題，實現了教學與考試相統一，促進了課堂教學的有效實施。如第30題考查的是畫離子結構示意圖，檢驗了學生對分子中質子數的計算並分析出離子結構的方法，體現了化學學科從微觀粒子的結構特征來研究問題的特點，問題設計很有創新。

　　具有導向性與應用性

　　試題密切聯系學生的日常生活經驗，與科技發展、社會進步、生活、生產、環境、健康甚至哈爾濱的市情、哈爾濱的文化特色緊密相連，例如第1題是以哈爾濱旅游景點為題目情境，讓學生讀來親切。28題是從『哈爾濱工業大學設計研制出的衛星』和『哈爾濱工程大學研發的無人艇』為素材，引導學生在平時的學習中關注社會實際問題，不僅發揮了考試對學生正確情感價值觀的導向功能，還體現了化學的應用性，讓學生應用化學知識來分析和解決問題，體現化學價值，提昇孩子的科學素養以適應孩子未來的發展。

　　強化開放性與探究性

　　試題充分尊重學生的情感體驗和個性差異，比如第31題中的汽車尾氣問題，使學生形成保護空氣、保護環境的意識，進而結合所學知識對社會中的相關事例有所感悟和評價，分析原理引發思考。試題注重實驗過程，體現探究能力，學科特點鮮明，每年化學的壓軸題都是第34題探究題，科學探究實驗，在試題呈現一個較為完整的科學探究過程的基礎上，引導學生通過分析解讀，融入情境，提醒我們要培養孩子的科學習慣，建立孩子的科學思維，培養孩子學習化學的科學方法。

　　提昇科學性與綜合性

　　試題的科學性體現在三方面：一是知識上科學；二是難度上科學；三是試題設計上科學。知識上保證了在當前學習階段的准確無誤，也保障了在整個化學知識領域的正確性。試卷中沒有出現科學上有爭議的問題，使試題在科學性上嚴謹、嚴密。試題題型總體方向沒有改變，不僅考查學生對化學知識的掌握情況，而且考查學生根據試題提供的信息和結論設計實驗、歸納總結等多方面能力。對分析與解決問題能力、拓展表達等能力的促進有直接與明顯的效果。

　　高影老師建議，在今後化學教學和學習中，學生還要始終堅持以培養學生的化學學科素養為目標，不能死背概念，更不能單純強化習題訓練，還要讓學生學會自主學習、開發學生采集、處理、研究和表達信息的能力，注重學生思維方式、探究的精神、學習品質的培養。

　　【教師簡介】

　　高影，哈工大附中初四化學備課組長，南崗區優秀教師，畢業班把關教師。