東北網5月27日訊(記者王春穎)『政府工作報告提到「推動教育公平發展和質量提昇。」其中，勞動教育具有極其重要的作用，勞動教育是德育、智育、體育和美育的基礎，對於其他四育有著正向的促進作用，概括起來就是「以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美。』全國人大代表伍輝建議，要加快補齊中小學勞動教育的短板，通過勞動達到勞動教育的目的，培養孩子們正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚勞動精神，形成對勞動的正確態度和看法，養成熱愛勞動的習慣。

　　伍輝代表表示，基礎教育德育應朝著體系化努力，教育教學改革要『深』下去，體育、美育應有剛性要求，勞動教育應有效開展起來，以新的方式推進立德樹人工作。然而現狀不盡人意，勞動教育是當前整個教育體系中的最短板，人們對勞動教育的認識還是淺層次的，甚至是誤解的，行動上形式化的。部分學校教育對勞動教育認識不清不到位、重視不夠，『五育並舉』常常被簡化成了德智體三育，甚者唯『智』獨尊，認為勞動教育是勞技課、技藝學習。部分家長極其重視的是孩子學業，認為勞動教育增加孩子負擔，對孩子的勞動教育缺失。

　　伍輝代表建議，加強頂層系統設計，發揮勞動教育的重要作用。制定中小學勞動教育綱要，強化對勞動教育的正確認識和理解，明確具體內容和實施要求；優化課程設置，義務教育階段納入必修課；保證課時，按照規定開足開好勞動教育課；建構家庭教育、學校教育、社會教育三位一體的勞育體系。學校勞動教育要通過優化課程設計保障滲透力。建議針對不同學段系統規劃，增強有效性。體現勞動教育過程的經常性和連續性，勞動內容和形式的多樣化。家庭勞動教育要強化家長的示范引導作用，要把勞動教育作為家校合作的重要研究課題，通過家校合作推動勞動教育進入每一個家庭。

　　『社會勞動教育也應營造崇尚勞動、尊重勞動的氛圍。』伍輝代表說，建議建立相關的實踐基地，建立校內外社會實踐資源的協同共享機制，與農場、工廠、社區等開展合作，拓展勞動教育的途徑，通過校園勞動、學工學農、志願服務等多種方式，為學生提供勞動鍛煉的機會。