黑龍江日報5月29日訊 『疫情帶給我們必不可少的反思是，該如何對待生命？又該如何對孩子進行生命教育？』我省全國人大代表、鶴崗市人大副主任伍輝認為，生命教育正越來越多地在學校推進，但是生命教育作為一門課程，資源開發和師資配備還處在初級階段，對豐富的生命教育資源仍缺乏系統有機的整合。

　　伍輝代表建議，要把生命教育納入課程體系。學生作為生命教育的主體，不同的學段，教育的重點有所不同，課程的設置、課時的安排，應納入教學大綱，納入課程體系，要配備專職教師授課，通過生命教育課程的學習，使學生獲取系統的生命教育知識；要在學科教學中滲透生命教育，學科教師結合本學科教學內容及特點，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動；深化家校合作，充分利用學校教育的平臺和家校溝通的渠道，為孩子提供豐富的成長資源與指導，以及最真實有效的榜樣示范；加強社會宣傳，強化多方合作，學校、社區和基層社會組織協同開展生命教育宣傳，由政府牽頭構建學校—社區—基層社會組織之間的深度協作機制，完善組織架構，制定工作章程，有序推進生命教育；選擇社區、康復中心、醫院、陵園等建立生命教育基地。